（演唱）新东北风第二课时教案｜教案在线预览

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新东北风邹倩教学目标1.能用活泼、热情的声音演唱歌曲。2.能认真聆听朝鲜族民歌《阿里郎》。3.能与他人一起用乐器为歌曲伴奏，逐步积累与他人合作演奏的经验，培养集体意识和协调、合作能力。教学重点能用活泼、热情的声音演唱歌曲。教学难点按节奏准确为歌曲伴奏。教学准备光盘、铃鼓、串铃、双响筒教学过程一、感知

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所属课文：（演唱）新东北风

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2018-03-27 00:57:00

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学校：昆明市官渡区双桥中心学校

（演唱）新东北风第二课时教案

未知

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关键词：（演唱）新东北风第二课时教案

正文

新东北风

邹倩

教学目标

1.能用活泼、热情的声音演唱歌曲。

2.能认真聆听朝鲜族民歌《阿里郎》。

3.能与他人一起用乐器为歌曲伴奏，逐步积累与他人合作演奏的经验，培养集体意识和协调、合作能力。

教学重点

能用活泼、热情的声音演唱歌曲。

教学难点

按节奏准确为歌曲伴奏。

教学准备

光盘、铃鼓、串铃、双响筒

教学过程

一、感知部分： 1.欣赏：《家在东北》提问：

（1）是哪个地区的歌曲？（东北地区）

（2）你对东北有哪些了解？

生：······

二、新授部分：

1.导入：同学们知道得可真多，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《新东北风》。

2.播放多媒体课件的范唱。

并提出问题： A.歌曲的情绪是什么样的？

B.歌曲的速度是什么样的？ 3.学唱歌曲：（1）读歌词，体会歌曲内容。（2）出示歌谱，讲解曲谱节奏：强拍弱起

0 2 2 6 ︱ 2 2. ‖

．东北风啊

2 2 2 2 5 ｜ 2 1 6 ‖

．开

江的鱼

儿鲜哪

去

把那野

菜剜哪

垒

窝在崖檐哪

4.学生尝试着随音乐唱第一段歌词。

5.用自学方式自己学习歌曲第二段。 6.启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。三、歌曲处理： 1.让学生演唱，体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词的不同。（对比法）

第一遍加衬词第二遍不加衬词

请个别学生说说唱衬词和不唱衬词的感受。

2.师小结：东北民歌的韵味都在像“哎嗨”这样的衬词里。四、听赏《阿里郎》

1.师：阿里郎源于一段凄美爱情故事。故事发生在朝鲜的水落山一带，长工的子女李郎与妙芙从小青梅竹马。后来，李郎去远方参战，临行前约定三年后相见，李郎走后，地主的儿子常去骚扰妙芙，妙芙坚决抵抗并设法回避，与李郎相约之期将至，就骗地主儿子三个月后答复

。三个月后约期当天，地主儿子老早来到妙芙家中等候。妙芙盼李郎心急如焚，傍晚时分李郎回来，一别三年，两人紧紧相拥，思念之情无意言表。李郎突然发现地主儿子，产生误会，顿时大怒，挥刀杀死了地主的儿子，骑马而去。妙芙痛不欲生，边歌边泣。李郎骑马至南山岗，听到歌声突然断了，回马疾驰，到家见妙芙已挥刀自尽，悔恨不已。因妙芙歌声凄婉动人，打动了附近村民，因此，他们的爱情故事就和这首歌曲被人们传唱至今。（播放歌曲完整听赏）

2.练习节奏

（1）师带着练习几遍。

（2）请个别生用乐器敲击。

3.为歌曲用乐器伴奏。（分为3次）

（1）用双响筒伴奏（2）串铃（3）铃鼓

4.请所有拿到乐器的同学一起为歌曲伴奏，没有乐器的同学模仿其中的一种加入。

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）新东北风第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）新东北风》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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