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关键词：（演唱）踏雪寻梅国家优质课一等奖

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踏雪寻梅教学设计

教材分析：

《踏雪寻梅》这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范。

学情分析：

学生学唱歌曲《踏雪寻梅》，应注意正确地唱好断音，多作一些带有断音的发声练习，并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达，对歌曲的学唱将有很大帮助。

教学目标

：

1、指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》

2、巩固学生对2/4、3/4、4/4拍的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。

3、通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》，激发爱国主义感情，感受二部轮唱的效果。

教学重点、难点：

歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学

难点。

教学准备：

小卡片（断音记号）、录音机、磁带。

教学过程

第一课时

一、组织教学：

师生问好。

二、发声练习：

3/4

10 ︱

10 ‖

学生保持正确姿势做断音练习。

三、节奏游戏：

放《踏雪寻梅》的录音，学生用打击乐器伴奏。

四、新课《踏雪寻梅》

1、简介歌曲，放录音。

全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。

学生欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来。

2、

歌曲教学：

（1）齐读歌词。

（2）理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。

（3再次欣赏歌曲。

（4）

学唱歌曲。难点处跟唱。

（5）巩固几遍。

（6请个别唱得好的同学独唱歌曲。

（7）歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍，注意要正确的唱好断音。

（8）全体同学唱歌曲，个别同学打击乐器伴奏。

五、总结本课教学情况。

（演唱）踏雪寻梅国家优质课一等奖

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