10 Numbers优秀教学设计

教学设计

课题名称

执教教师

年级

Unit10 Numbers

郭国玲

3 学校名称

科 目

虹梯关中心校

英语

课时安排

1

一．学情分析

本课时的教学内容为数字

1—10 的教学。由于学生在平时学习、作业中已断接触并熟练掌握了数字

1—5，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏，快速回顾了数字

1—5，并自然过渡到数字

6—10 的教学。

二．教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）

教学目标：学生已有的对数字的认知水平为

one—five；本节课在此基础上继续学习数字

six—ten. 要求学生能听说认读数字

1-10.

教学难点：数字

6—10 的教学。

三．教学策略选择与设计（重点说明信息技术应用在支持教学优化与支持学生学习方式创新中的教学

游戏法；任务探究法；讨论法。通过多媒体的应用能使这节课的教学充满活力，在教学中穿插音乐充分调动了学生学习的积极性。

四．信息化教学环境及资源准备

1.信息化教学环境分析：利用了网上下载的音乐和图片。

2.教学资源准备情况：字母卡片。

五．教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

信息技术支持优化教与学的情况分析

通过呈现PPT使学生对本课

Step1:

Warm-up T:boys and

. girls,Can

revision 1-5

you guess

what do we

learn this

class?直接

引出课题：

Numbers.

跟读Unit10 Numbers 的学习更具直观性。中间穿插有音乐调动了学生学习英语的积极性。

T:Next let’s do a

test.please

回答算式

tell me the

anss

quickly.

2+4=?

T:Ok very

good.

Six(6)

通过这种方

式逐个引出

seven

学生跟读单词

eight

nine

ten 。

Step3: 通过high

Practice

and low

跟随老师的指令练习单voice

词

game、

bomb

game、clap

cards game

和read

many times

等方式练习

six

seven

eight

nine

ten .

通过跟读磁带和跟读教

Step4: 师来复习巩固他们的读

revision 1-10

音。通过Point and say Step2: Presentation 1. Numbers learning

Step5:通过sing a chant来结束本课

Step7 : Homework

来认读他们。

教师Sing a 跟随教师Sing a chant. chant.

。

六、教学评价设计

学生本节课表现的很积极，但在玩炸弹游戏时有点忘了老师哪两根手指有炸弹，所以这个游戏玩得有点不够尽兴。

七、课后反思

由于学校的多媒体设备有点故障，所以本节课PPT没有弄播放模式，在教学中筷子兄弟的小苹果不知道什么缘故播放了一点就没了，这使得我有点措手不及。