1 光与影课堂实录【2】

蓝山县三蓝学校

1．光与影

备课教廖爱菊

师

教师

授课廖爱菊

时间

备课2018.4.21 时间

1课时

容

教学

目标

—53）。

科学探究：

1、通过形似的手影游戏，启发儿童的联想思维。

2、引导学生用对比的实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。

情感态度与价值观：

1、通过影子游戏激发学生进一步探究影子秘密的兴趣。

2、通过介绍有关皮影戏培养学生的民族自豪感。

3、培养学生认真细致的观察习惯和态度。

科学知识：

知道什么是光源。了解影子产生的条件。

重点

难点

教具

准备

知识

链接

分组实验材料：手电筒

胶片

教师演示材料：教学课件皮影戏、光源等有关资料（课件或图片）

皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。中国皮影戏，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠.

教法

授课

修正备注

教学内小学科学湘教版三年级下册第五单元《光与影》（P52课时安排

设计实验验证产生影子的条件

教师引导学生实验，学生通过实验操作探索影子形成的条件

1

蓝山县三蓝学校

学法

教学

过程

观赏导入

——

认识光源——实验验证

——

生活中的影子

——

拓展总结一、欣赏动漫，激趣引入

1、老师今天给同学们带来了一段非常精彩的表演，想看吗？

请大家欣赏节目《逗趣》（课件播放手影动物视频），瞧，请叫出它们的名字吧！

3、这些动物和你们以前见过的动物有什么不同？为什么是黑色的？（板书：影子）大胆猜想一下影子是怎样形成的与什么有关？

4、到底影子是怎样形成的?真的和光和物体有关吗？你们的猜测对吗？让我们带着这些问题，走进光与影的世界吧！

出示并板书课题：光与影(学生齐读课题) 5、出示本节目标：认识光源，研究影子产生的条件。

二、认识光源，奠定基础

1、学生自学教材P52，讨论交流什么是光源？判断物体是光源的关键是什么？

2、总结梳理，揭示“光源”概念：能自己发光的物体叫做光源。

3、我们生活中有很多物体可以成为光源，您能向老师这样举几个例子吗？

三、影子游戏，深入探究

1、观看手影游戏图，学生讨论交流，猜想影子形成需要哪些条件。

2、刚才只是我们的猜测，科学是讲究事实的，就要用实验来验证。

3、你能利用老师提供的手电筒、橡皮等材料或教室里的其他物体设计实验方案来验证影子长生的条件吗？

影子产生的条件实验记录单

实

验

条

件

光源

有

有

有

实验现象

物体

无

无

有

背景墙

无

有

有

2 我的发现

（有无影子）

蓝山县三蓝学校

4、师提出实验要求：实验器材轻拿轻放，控制好实验条件逐一实验，小组合作，认真观察，思考，作好记录。

5、师生分组实验，师巡视，适时指导和帮助。

6、分析整理实验信息，全班交流，汇报，得出结论：影子产生需要光源、物体、背景墙（屏）这三个条件。

7、讨论交流：这三个条件中的物体只要是物体就能产生影子吗？为什么？

8、用老师准备的透明胶片再次实验，证验我们的猜想。

9、全班交流，汇报、得出正确结论：影子产生需要光源、遮光物体、屏这三个条件。

四、拓展延伸，运用实践

关于光与影子的知识在我们生活中有很多运用，你能说出几个吗？

2、观看皮影戏。

3、这一节课，大家的实验做得都很成功，老师很高兴。下节课要再接再厉哦…………

板书

设计

光与影（一）

（照射）

（产生）

光

——

遮光物体

——

影子

作业

课后做影子游戏给同学或父母看

教学

反思

3