Unit 2 Food I like公开课教学设计模版

Teaching design for Oxford English (Shanghai Edition)

1B Module 2 Unit 2

Food I like

Period 1

On Sweet Island

Teacher：

Stephanie Hu(胡蓉) School：Pushi Primary School（浦明师范附属小学）

Date：2018-3-20

教学设计说明

学生情况分析：

一（1）的学生上课思维较活跃；大部分的学生愿意主动用英语进行表达；能围绕相关主题在语境中至少连续说1~2句话。他们对英语学习具有浓厚的兴趣；大多数学生有与他人合作学习的意识。好动、好说是他们的学龄特点。同时，不善于倾听是他们的弱点。通过学习过程，正引导大多数学生逐步养成较好的听说习惯。

在学习本课之前，他们已掌握了noodles, eggs,hamburgers等食物名称。能正确理解、认读并在情景中熟练运用。也掌握sweet, juicy等表示口感的词并能正确理解、认读并在情景中运用。句型方面，初步掌握I like…等购买物品的语句。能较正确理解、认读并在情景中运用。

模块教学任务分析：

1BM2以My favourite things（我最喜欢的事物）为主题，分别围绕Toys I like（我喜欢的玩具），Food I like（我喜欢的食物）以及Drinks I like（我喜欢的饮料）这三个与孩子生活息息相关的话题而展开。

通过三个单元的学习，学生能初步感知、操练与运用常见的玩具类、食物类以及饮料类词汇，能进行简单的喜好分享。在此过程中，感受不同的事物特点，学会观察，积累一定的生活经验。

单元教学任务分析：

本单元的教学任务围绕Food I like这个主题展开。学生通过学习新授单词：jelly, ice cream, sweet, biscuit, 等能表达生活中常见的几种甜食；在感受甜食所带来的美味的同时，也要注意节制，不能吃太多，并且学会好东西要与人分享的道理。在初步掌握I like句型的基础上，通过学习课本故事、初步运用Do you like..句型，来询问了解他人对甜食的喜好，并能用Yes./No句型简单回答他人的提问，在所学的故事情景中熟悉语言，运用语言，提高语言交际能力，加强合作交流。

教学设计意图说明：

第一课时，借助彼得兔梦游到甜品岛的冒险经历，学习、操练与运用四种常见的食物名称（jelly, ice cream, sweet和biscuit）及可数名词的复数形式（sweets, biscuits），初步分享各自对食物的不同感受

I like …

。

第二课时，小美人鱼Ariel带彼得兔潜入大海中环游的故事，在复习本单元核心词汇的基础上，进一步理解与运用”Do you like…? Yes. / No”

与他人交流各自对食物的喜好。借助故事理解并初步运用One for me and one for you. 在运用过程中感受与人分享的快乐，知道吃太多甜食的危害。

第三课时为单元复习（Peter in the forest）。彼得兔从海上归来，将一系列的传奇经历告诉家人的情节中，进一步综合运用本单元核心词汇和理解与运用”Do you like…? Yes. / No”

。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3

单元课时划分

课时

第一

课时

话题

词汇学习运用

句型学习运用

感知，理解，初步运用如下内容：

I like …

Mm..____!

第二课时

In the ocean

复习单元核心词汇

综合能力运用

1．能初步感知、理解和运用四种常见的食物类词汇；

2．感知，理解，初步运用I like …

Mm...表达自己对于食物的喜好和口感。

3．知道吃太多甜食的危害。

1．进一步理解与运用

1．进一步操练与运用单元核心词汇：单元核心句型，注意sweet, biscuit, jelly, ice cream 回答的完整性：

--- Do you like …?

2．能运用核心句型Do you like…? Yes, I like... /No. I like...与他人交流各On Sweet 初步学习与运用Land

jelly, ice cream, sweet, biscuit等

话题

On Sweet Island In the ocean In the forest 项目来源

Look and learn & Look and say & Listen and enjoy Look and say & Say and act Revision --- Yes, I like.../No. l 自对食物的喜好。

like... 3. 理解并初步运用One for me and 2．能初步运用One

one for you. 在运用过程中感受与人for me and one for

分享的快乐。

you.

4．感知__ for me and ___ for you. 句子中谦让的美德。

第三课时

1B M2U2 Food P1

第一课时教学目标：

Revision (In the forest)

1. 在语境中通过学习，初步感知

jelly, ice cream, biscuit和sweet的含义，掌握其读音与字形，并能在语境中初步运用。

2. 在语境中通过学习，了解表示口感的词语， e.g., sweet、cold, juicy等，学生能正确认读，并能结合语境初步表达;进一步学习如何通过I like…句型表达对食品的喜好。

3. 通过本课的学习，学生懂得不能多吃甜食，要适量控制的道理。

Teaching procedures (教学过程) Topic: On Sweet Island ROCEDURE Pre-task preparation

2. Daily greeting

3. Elicit

Look, listen and say

CONTENT 1. A song

Ask and answer METHODS Dance and sing PURPOSE 开场唱唱跳跳歌曲，活跃课堂学习气氛。

根据歌曲内容提问，温故知新。为后续学习内容的展开做铺垫。

学生通过听读独白，了解故事的主人公。

使用对话逐步导入情境，为故事的发展做铺垫。

While-task 1.sweet 1. Listen to Dialogue 2-1 在对话中引出单词，通过问题的引导和形and learn:sweet/ 象的图片让学生自然2.Act to say: 地说出sweet，结合故Wow, sweets,sweets! 事情境和自我的体3. Listen to Dialogue 2-2 会，可以加深学生的4. Ask and answer 记忆。通过朗朗上口A:Taste the ____. 的儿歌感知sweet两B:Sweet and____! I like the 层意思的差别。

____!

6.Read in roles

7.Sing with Peter

1.Look and learn: ice cream 通过故事引出对话，再借由朗朗上口的歌2. Sing “ice cream” song 曲学习cold and 3. Think and fill sweet。最后以彼得兔Cold and sweet!

的口吻填一填对话的I like the ____ice cream. 内容帮助学生在语境4. Let’s say 中理解运用单词。

1.Listen to Dialogue 1-1

2. learn:biscuit 3.Listen to Dialogue 1-2 4.Look and say: I like the... biscuit. 5.Read in roles 6.Sing with Peter 通过对话，引出biscuit的教学，通过展示不同动物形状的饼干让学生用已知词汇描述。最后借助对话将句型加以运用，巩固所学知识。

通过听一听，填一填的方式引出新授单词。并且以看一看，尝一尝的方法让学生尝试描述果冻的口感。然后通过唱歌曲加深对单词的理解和记忆，最后能够运用所学内容作简单描述。

2. Ice cream 3. biscuit 4.jelly 1. Listen to Dialogue 3-1

and learn：jelly 2. Say the chant 3. Read in roles

Post–task activities Consolidation

1.Listen to Peter and 在故事的基础上提炼出自己的语言，扮演角色说一说自己喜欢mommy 2.Guess the food

3.Talk about the sweet food 的一种甜食。

they like

文本材料：(P: Peter, S: Smurf) (Sweet Assignment 1.

Read the words（P18）

and sing a song 分层次布置作业兼顾(P21) 到课堂不同程度的学2.

Read and act the story 生。

M2U2

Sweet food I like

Board Design

What’s this? S:It’s a sweet tree. P: Wow, sweet, sweet! S: Taste the sweet. P: Sweet and nice! I like the sweet! (Ice cream House) P:Wow, ice cream! Ice cream! S:Taste the ice cream. P:Cold and sweet. I like the ice cream. (Biscuit Zoo) P:Wow,biscuit, biscuit! S:Taste the biscuit. P:Sweet and nice. I like the biscuit. (Jelly Hill) P:Wow, jelly,jelly! S:Taste the jelly. Tree) P:A tree?

P:Sweet and juicy. I like the jelly. (Peter wakes up) P:Ouch my teeth! S:Baby, baby, tell mommy.