（演唱）渴望春天优秀完整教案

快乐课堂导学案

学校：

沙小

年级：

五下

科目：

音乐

主备教师：

语文组

课题

渴望春天

课型

新授

1、情感、态度、价值观目标：感受歌曲明朗、欢快的情绪，培养学生对经典作品的兴趣和热情，激发学生热爱音乐、热爱生活的情感。

学习2、过程与方法目标：通过演唱、欣赏、打击乐等教学活动，引导学生感受目标

音乐，用富有表现力的歌声再现歌曲的意境。

3、知识与技能目标：学会歌曲《渴望春天》，指导学生用轻快、活泼的声音演唱，体会6/8拍子活泼欢快的特点。

学习用轻松有弹性的声音演唱《渴望春天》，准确地表达歌曲的意境。

重点

学习准确掌握6/8拍、不完全小节、弱起小节、变化音、装饰音的演唱。体会它难点

们在歌曲情感表现中的作用。

板书渴望春天

设计

6/8拍、不完全小节、#升记号

导学流程

一、导入：

幻灯片播放大量春天的美景，让学生感受春天的美，学生很受触动。

师：现在还处在寒风凛冽中的北方人对春天会是怎样的想法呢？

生：他们应该很期待春天；向往春天；渴望春天……

师：这节课我们就来学习《渴望春天》这首歌曲，让我们在《渴望春天》的美妙歌声中，走近春天、感受春天吧。

二、了解歌曲：

1、了解作曲家：莫扎特。

2、第一遍聆听歌曲《渴望春天》

带问题听歌曲：作品的演唱形式是什么？歌曲的拍号是什么？说说这首歌曲表达的情绪？体会6/8拍的含义。

（1）出示歌曲的歌谱图谱，在6/8拍各拍用不同颜色的符号标记出拍子的强弱及重音位置。

（2）要求学生眼看图谱、手拍节拍。跟着音乐随老师律动，感受6/8拍的节拍特点。

3、第二遍聆听歌曲《渴望春天》

带问题听歌曲：我们该用什么情绪、什么速度和怎样的情感来演唱这首歌曲呢？

三、学唱歌曲：

1、熟悉歌曲旋律。用“啦”代替歌词随音乐演唱。

2、解决歌曲难点。

请学生从曲谱中找出弱起、变化音、装饰音、休止符等，通过手拍节奏，对比弱起与强起、休止符与非休止符的异同；音高模唱解决歌曲中变化音的音准，通过多种方法解决歌曲中的难点部分。

3、跟音乐轻声唱歌词。

4、老师用钢琴教唱

5、完整演唱歌曲，教师纠正歌曲演唱中的问题。

四、演绎歌曲：

1、分发打击乐器，鼓励学生自由发挥，边唱边用打击乐进行伴奏。

2、学生即兴编舞，鼓励学生自己设计。

五、拓展：

1、我们还学过哪些关于春天的歌曲？

2、听音乐猜歌名

六、课后作业：

收集表现春天的其他艺术形式的作品：如

诗歌、散文、绘画、舞蹈……

七、课堂小结：

虽然莫扎特一生被贫穷、疾病困扰着，但在他的音乐里我们听到的是欢快、明朗；感受到的是乐观、积极向上，就像他的歌曲《渴望春天》中所表现的一样。春天是美好的，它冲破冬日的严寒，珍藏着梦幻、孕育着生命、承载着希望。让我们跟随伴奏，拿起手中的乐器，再次唱起《渴望春天》，表达同学们对春天的渴望，感受春天的美好，充满幸福地迎接美好的未来。