10 Numbers优秀说课稿

第一部分：单元话题与分课时话题

Period 1 Topic Numbers around us Contents 1.Look and learn 2.Listen and say 2

Interesting Numbers 1.Learn the sounds 2.Play a game 3.Say and act 3

Numbers make us happy 1.Learn the sounds 2.Read and trace

第二部分：单元教学目标和分课时教学目标

单元教学目标：

【任务目标】

在第一课时学习了数字后，能熟练地用英语数数，对英文表达数字1到10有了初步了解，能用“How many ……”向他人询问数量，能用“数词＋名词”来描述数量；再到第二课时会体验数字的有趣，在游戏中继续体验数字在生活中的用处从而进一步巩固数字1到10；第三课时共同体验用英语表达数字的快乐，能用英语描述物品的数量，要求内容完整、表达流利。

【语言目标】

●语言能力

1.能够听懂本单元的核心词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, how

many.等词的音、形、义，并用这些词和短语进行描述、应答和拼写。

2.能正确运用本单元核心句型：“How many……？”向他人询问数量，能用“数词＋名词”来描述数量。

3.能正确书写和发音字母Uu, Vv, Ww。

4.能正确表演含有数词的韵律，体验英语的韵脚的魅力。

●语言情感

在语境中，初步理解并体验数词的魅力，能用How many……？向他人询问数量，能用“数词＋名词”来描述数量，感受到说英语用英语的乐趣以及成就感。

●学习策略

1.观看与数字相关的视频，以听为先，帮助学生理解数字的英文说法。

2.用手指表达数字，以动制静，打破“你跟我读”，在活跃的气氛中联系数字的表达。

3.小组问答的操练形式，培养学生的英语思维、提升口语表达能力。

分课时教学目标：

课时

Period 1

Topic

Numbers around us

Contents 教学目标：

1.能够在语境中初步感知本单元的核心词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten等词的音、形、义，并用这些词进行描述、应答和拼写。

2.能够通过Listen and say 中关于数词的对话，初步感知本单元的核心句型：How many boys? Three boys.熟练进行问答，并能正确认识到该句型的书写格

式，包括大小写和标点符号。

语言情感：

能够在Listen and say 中听懂关于数词的对话，学习、体验数词的生活中的运用，感受到用英语表达数字的乐趣。

学习策略：

能够从已学过的Apple Tree 歌曲动画中自然过渡到数字的学习，在Listen and say 的对话中能主动模仿对话，能用英语进行数量的询问，并能用“数词＋名词”进行应答，体验说英语、用英语的成功感及乐趣。

Period 2

Interesting numbers

教学目标：

1.

能够在Interesting numbers的语境中，在Play a game的活动中，进一步复习巩固本单元的核心词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten等词的音、形、义，并用这些词进行描述、应答和拼写。

2.

能正确运用本单元的核心句型：“How many ……”向他人询问数量，能用“数词＋名词”来描述数量。

3.

能正确仿读并表演Say and act，进

一步巩固数词1到10的表达，体验英语韵脚的魅力。

4.

能正确发音字母Uu, Vv, Ww，并能正确辨识这三个字母。

语言情感：

能在第一课时初步认识、表达数词1到10的基础上，进一步巩固使用核心句型进行问答，体验说英语的乐趣。

学习策略：

在小组活动中，能注意倾听，大胆尝试，用英语进行思维活动，养成良好的学习习惯。

Period 3

Numbers make us happy

教学目标：

1.能够通过Say and act的儿歌朗读和表演，感受英语的节奏和韵律。

2.能正确发音并书写字母Uu, Vv, Ww，。

3.在活动中进一步巩固核心句型的使用，并通过临摹进一步巩固数词1到10的英文书写形式，并初步感知句子书写的形式。

语言情感：

在情境中，体验说英语、用英语表达的乐趣，感受数词的运用之广泛，体验正确使

用数词的快乐。

学习策略：

能用英语数数，能在一定的情境下，运用核心句型提问并用“数词＋名词”应答。

第三部分：3AM4U10 Numbers (1) Teaching Plan 教学内容

Numbers around us 教学重难点

重点：本课时的话题是Numbers around us,通过Ben 和Kitty 回家路上的所见所闻，一起学习我们身边的数字，能听懂、会说核心词汇one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,并初步感知本单元核心句型“How many……？”向他人询问数量，能用“数词＋名词”进行应答。

难点：1.能够通过情境设置，数字卡片感知、理解并正确表达核心词汇one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

2. 在情境中初步理解核心句型

“How many……？”的意义及回答方式。

3. 区分可数名词单复数。

学情分析

本课教学的对象是三年级学生。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发学生学习英语的兴趣，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情景。我以Kitty和Ben放学回家为线索，激发学生的好奇心，创设他们一路回家的场景，通过师生，生师，生生一系列多边活动在会话中习得新知，语言交流。

教学准备

多媒体

教学词卡

教学过程

Procedures

Pre-task preparation Contents

1.Warming up Methods

Greetings Sing a song Purposes

创设Ben 和Kitty 这对兄妹放学回家的情境，激发学生的好奇心。

While-task procedure 1.Learning the number ”1--10”

a)

Sing a song b)

Look and learn c)

Task1: Show me …

d)

Task2: Match and say e)

Learn the key words: 通过Ben 和Kitty回家路上遇到苹果树的场景导入话题—

Numbers.通过试听说体验的方式，让学生在语境中学one, two, three, four, five, 习数字one –

ten 的说six, seven, eight, nine, ten.

法，可以感受用英语表达的乐趣。

通过Ben 和Kitty回家2. At the bus stop

a)

Think and say b)

Task 3: Can you help 路上经过公交车站的场me? 景操练数字1到10的英S1：Write the bus number 文表达。在公交站帮助on a paper. S2: Read it.

了老人他们很开心，从而体验到学习英语的快乐。

3. Learning “listen and a)

Watch and say say”

b)

Look and say 通过Ben 和Kitty到达楼下的情境自然过渡到本单元核心句型“How many……？”，在情境中感知“数词＋名词”的表达方式。

通过该场景，学生可以体验到有兄弟姐妹陪伴的好处。

Part, try to answer the c)

Read and circle Qs: How many doors? How many windows? How many boys?

Task 4: Let’s count

Reading dialog.

the whole a)

Role reading

通过角色朗读，进一步理清对话脉络，进一步感知How many ……？应答句的不同演绎。

Post-task activities 1.Conclusion a) Can you read? b) Draw your downstairs. 学生在Ben 和Kitty兄妹结伴回家的情境中，体会有兄弟姐妹陪伴的幸福。

Homework

1.

count from 1 to 10 2.

listen and read p-p

3.

try to read your father’s and mother’s phone number.

Blackboard design 3AM4U10

Numbers How many boys? Three boys.

one

two

three

four

five

six

seven

eight

nine

ten