Unit 2 Shopping教学设计

3A Module 3 Unit 2 Shopping Period 1

Making a shopping list for a party

学情分析：

在一、二年级时，他们已经接触过apple, banana, peach, orange等水果类词汇以及

bicycle, ball, doll, kite ... 等玩具类词汇；接触过Can I help you? / May I have some ... , please? 等购物用语；也能进行简单的问候语交流以及最基本的购物对话。

教材分析：

3AM3U2的单元主题是Shopping（购物）。通过本单元学习，能了解不同的水果名称，如apple, orange, banana, peach等，关注其单复数，能从形状、颜色、口味等进行描述；在购物情景中，能运用Do you like …

? There is / are …

Can I help you? May I have some …

? How many … ? How much … ? 等句型尝试购物，注意所需的水果品种、数量、价钱等信息，学会礼貌待人、礼貌购物，积累一定的生活经验。此外，学习字母o在单词中的发音，尝试举一反三。

教学目标：

1在图片与情境中学习、操练与运用相关的水果类名称：apple，orange，banana，peach等，注意an的用法以及名词复数的表达。

2在图片与情境中能运用Do you like .... ? Yes, I like ... / No, I don’t like ... I like ... 等进行水果的喜好的问答。

3通过分享与交流，进一步感受生活中的水果，尝试进行简单的购物准备。

Procedures Pre-task preparation

Contents 1. Warming up.

2. Elicitation. Methods 1-1 Learn the sound. 1-2 Sing a song.

2-1 Listen to Part 1. 2-2 Read in roles.

1-1 Listen to Part 2. 1-2 Read and spell the word. 1-3 Read a rhyme. 1-4 Listen and fill. 1-5 Read in roles.

2-1 Listen to Part 3. 2-2 Read and spell the word. 2-3 Chant together. 2-4 Ask and answer.

2-5 Read and spell the word. 2-6 Count the peaches. 2-7 Listen and enjoy. Evaluation

评价内容：Sing a 以歌曲使学生快song 速进入学习状评价维度：学习兴态，并引出主题。

趣

评价主体：学生

评价方式：自评

创设情境，自然引入学习内容。

简单的儿歌使学生增加学习单词的兴趣。

朗朗上口的儿歌巩固所学内容。使学生对所学知识更感兴趣。

书本内容再现。

评价内容：Listen and fill 评价维度：倾听习惯

评价主体：教师，学生

评价方式：教师口头评价，学生自评

评价内容：Read in roles 评价维度：模仿习惯

评价主体：教师

评价方式：口头评Purposes While-task procedure

1. Learn: orange(s) (n./adj.)

2. Learn: apple(s)

peach(es)

3. Learn: banana(s) 2-8 Listen and fill. 2-9 Read in roles.

3-1 Listen to Part 4. 3-2 Read and spell the word. 3-3 Sing a song. 3-4 Listen and fill. 3-5 Read in roles. 3-6 Read and judge. Post-task activities

More practice 1. Listen to the whole story.

2. Read the whole story.

3. Enjoy some photos.

4. Pair work. 语段整合，达成价

语用输出。

通过自创歌曲，让水果特征更鲜明，让孩子在玩中学，对学习更有兴趣。角色扮演，激发兴趣。

整体感知，形成评价内容：Pair work 完整认识。

评价维度：学业成

果

评价主体：教师，视频欣赏，为对学生

话做铺垫。

评价方式：教师口通过分享与交头评价，学生互评

流，进一步感受生活中的水果。

分层布置作业，让学生的语用能力得以训练。

Assignment

1.

Listen and read the words on P30.☆

（听读第30页单词）

2. Read the material. ☆☆

（朗读文本材料）

3. Make a shopping list. ☆☆☆

（制作购物清单）