3 动物的特征特级教师教学实录

课题

教

学

目

标

教

学

重难点

教

学

方

法

教

学

准

备

《动物的特征》教学设计

学校

红拖小学

设计者

王晓波

1.能通过资料查询获取动物有关特征的科学事实。

2. 能从动物的身体结构与它的运动方式、生活环境方面来进行研究。

认识动物运动方式的多样性。

自主学习、合作探究。

课件、头饰

教师活动

学生活动

猜有关动物的谜语

通过动物谜语了解动物特征的重要性。

理解课题动物的特征的含义。

学生根据局部动物图片猜一猜这种动物是什么。

学生两人一组，进行猜猜动物名称的你来比划我来猜活动。

学生用“谁在干什么”描述书上图片内容。

请同学们担任小裁判，为小动物分分应该参加哪项比赛。

1 二次备课

一、激趣导入，引出课题。

小朋友，今天森林里要召开一次动物趣味运动会，邀请好多动物明星来参加，同时也邀请我们班的同学做嘉宾。今天，就让我们一起走进森林，来参加这次别开生面的动物趣味运动会。

教

猜一猜这次运动会邀请了哪

些动物明星？

二、了解动物的不同特征

（1）师：请同学们齐读课题

并质疑。

（2）指导学生根据局部动物学

图片猜一猜这种动物是什么。

（3）师：同学们之所以猜得

又对又好，是因为我们掌握了动物

的不同特征。掌握动物的不同特征

更有助于我们认识和了解不同的过

动物。下面就看一看同学们对动物

特征的掌握程度。

组织“你来比划我来猜”活动。

三、找一找动物的共同特征

运动

程

（1）师：刚才同学们对动物

的不同特征掌握得非常好，接下来我们来看一看动物有哪些共同的特征。

（2）引领同学们描述23页图片上的内容。

（3）根据动物的运动方式给动物分类。

学生先小组讨论，再汇报。

分别请几个小动物同学到前

面来，再请其他和他一同比

赛的同学站起来。

四、找一找动物的共同特征

吃食物

教

引领同学们描述23页图片上的内学生用“谁在干什么”

容。

描述书上图片内容。

大赛组委会为小动物们准备了丰学生根据分奖品活动了学

盛的奖品，请大家看一看应该把这解到动物吃不同的食物的共

些奖品颁给谁。

同特征。

五、总结

过

请讲一讲你的收获

用自己的话说一说。

程

动物的特征

板不同特征：认识和了解不同动物

书相同特征：运动

设 吃食物

计