Recycle 2教学实录与评析

Rcycle

2

（Lesson2）

【教学目标】 一、知识与技能：

1.复习动作短语及其ing形式，在具体情景中能自然运用。

2.能够根据Mike提供的照片，完成小短文的填空练习。 3.巩固句子，编写对话，并进行实际的运用。 二、过程与方法：

教师组织学生复习所学过的句型，根据图片进行提问并回答，进行语言知识归纳，然后再引入情境对话文本的学习。

三、情感、态度与价值观：

培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

【教学重难点】

重点：能用书面形式就所提供的照片进行回答练习并能描述正在进行的事情。 难点：能在实际情境中运用所学句型。 【教具准备】 1-6单元动作短语图片、动作图片。 【教学过程】

一、Warming up

T:Hello!Boys and girls! At the beginning of the class,can you want to sing the song?

1.

Let’s sing 《Animals,animals are everywhere.》 T：Wonderfully! You all sing like singers. So I want to play a game with you. 2.

Game: Look and guess ! a.

教师出示图片，学生观察并说出动作短语及其ing形式，回答正确全班齐读两遍。

b.

学生看图回答ing形式并根据图片造句。

二、Presentation 1.Look and answer: Where is he? 教师出示图片，学生回答。

2. Let’s play the game“I’m in the picture”. 教师出示教材第68页风光图片，然后进行介绍。 This is Jilin.Mike is visiting Jilin.Now think what season it is now.What’s

Mike’s favourie season?What is Mike doing now? First,请学生大胆想象并根据图片所提供的信息，回答下列问题。

（1）Where is Mike? （2）What is Mike doing? （3）Which season is it? （4）What’s

Mike’s favourite season?

（5）Are there any people there? （6）What are they doing? （7）What will Mike do next? Second,.教师解释学生不理解的词句：

If so,what are they doing?

如果那里有人， 他们正在干什么呢？ playing jumping running

三、Consolidation and extension 1.活动：编写对话 上个环节中Fill in the planks.请学生根据Mike的照片，将文字描述改编成对话。 2.活动：记者和被采访者 活动方式：学生分四人小组活动，每人轮流充当记者与被采访者。被采访者要选择自己喜欢的照片，用刚才编写的对话进行采访。

3.Fill in the blanks.

四、Homework 1.复习units1-6单元的单词和句型。

2.完成辅导书相应的练习。

板书设计：

Where are you?

I’m in ____ now. What are you doing?

I’m……

.

Which season is it?

_____. It’s my favourite season.