5 浮力的研究教案和学案内容

《浮力的研究》教学设计

一、教学目标：

1.通过实验，学生知道使沉在水里的物体浮起来的方法。

2.学会做使沉在水里的物体浮起来的方法。

3．体会学以致用。

二、实验材料：

乒乓球

生鸡使沉在水里的物体浮起来蛋 整个土豆 土豆块 橡皮泥

塑料尺子 铅笔 钩码橡皮木筏 塑料盖 玻璃水槽 烧杯 勺子

盐 装有水的潜水艇

三、导入：

1.同学们，今天，老师给大家带来了好多物品，装水的潜水艇、钩码、生鸡蛋用木筷做成的小木筏等等。（展示）

大家猜猜看，把它们投到水里会怎样，哪些会浮起来？哪些会沉下去？

2.带着你们的猜测，看看究竟会出现什么现象。

（老师把它们分别投进去。）

3. 同学们看到了，小木筏、塑料盖、塑料尺子、乒乓球浮起来了。（板书到左边）而装水的潜水艇、生鸡蛋、橡皮泥、钩码、土豆块、土豆、橡皮沉到水底。板书到表格里）

板书：

浮起来的沉下去的物体

物体

小木筏

塑料盖

乒乓球

塑料尺

轻

大

1.潜水艇

2.生鸡蛋

3.橡皮泥

4.钩码

5．土豆

6.橡皮

重

小

浮上来的办法

放掉水

加盐挖个洞

捏成船

放在小木筏上

加盐 挖洞

放在木筏上 挖洞

1.减重

2.改变形状

3.加盐

4.借助漂浮物

4.大家开动你们的小脑筋，仔细观察，浮起来的物体和沉下去的物体各有什么特点？（浮起来的物体轻、体积大，沉下去的物体重、体积小）（板书）

5.大家看到它们的各自特点，受到了什么启示？最想干什么？或最想研究什么？老师也特别想和大家一起帮助沉下去的物体物体浮起来。

6. 大家分组讨论，按照这些物品的特点，想想让他们浮起来的办法。（板书）

四、演示

1.谈谈你们想出的可行的办法，老师按照你们的方法也试一试。

（1）把潜水艇里的水放掉，减轻它的重量。（一次性排出全部水）（演示完后板书：排水）。

（2）生鸡蛋呢？把它放在塑料盒上，可是，站不稳，放在较大的漂浮物里也可以，可惜老师没给同学们准备；把它挖个洞，可是又怕它破碎了。老师想到了一件事情，人们能够躺在死海里悠闲自得地看着书，那是因为什么呢？就是因为那里的海水特别咸，我们也来试一试，老师把大量的盐放进水里，让盐全部溶解在水中，大家看，鸡蛋逐渐浮起来了，真神奇吧！（板书：放盐）

（3）帮助橡皮泥的办法呢？是把橡皮泥捏成船型。（试着捏成船，注意，千万不能漏了小洞）看来这个办法也很好。（板书：捏成船）

（4）把钩码做成船，这个办法倒是行，但是在教室里可无法实现，还有啥办法？好，把

它放在小木筏上，也浮起来了，这个办法很好。（操作）（板书：放在木筏上，）

2.剩下的土豆呢？放盐、挖个洞、放在木筏上。（板书）

橡皮呢？放盐、挖个洞、放在木筏上。（板书）

大家用你们认为可行或喜欢的办法，试一试。

注意：老师还给大家准备了小刀、盐、烧杯、水槽，塑料盖、小木筏、布子等，大家依然要分工合作，注意安全，不要割破手，不要洒到桌上水。如果洒水了，要及时用布子擦干。

五、汇报总结

1.大家把你们做法交流一下。

2.把土豆慢慢挖个洞，放盐也可以，放在小木筏上不行。

3.把橡皮放在了塑料盖上，挖个洞也行，但放盐不行。

4.大家再仔细分析，把潜水艇了的水放掉，把土豆挖个洞，其实就是减轻了它们的重量。把橡皮泥捏成船呢，是改变了它的形状，把形状变大。把钩码放在木筏上，是借助了漂浮物。在水里加盐是增加了液体的密度。

六、延伸

同学们，老师看到了大家今天特别兴奋，上的非常开心，因为我们利用科学知识一起帮助沉下去的物体浮了起来，解决了我们想要解决的问题，但愿大家继续认真学习科学知识，然后应用它们解决更多的问题。