1.“五官”兄弟优质课教案内容

大象版2001课标版，2017秋新版

一年级五单元：五官兄弟

教学目标： （1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。 （2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。 （3）激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。 教学准备： （1）准备一个纸箱里面装几个软硬、粗糙、轻重不一的物体;三瓶白色液体（水、白醋、酒）;几种不同味道的可尝物。 （2）活动场地实验室或教室。 （3）学生分组:4~6人一个探究小组。

激趣导入： 1.我们来到一个新的教室，你看到了什么？（观察） 2.听一段音乐，然后听老师的指令去做：“眨眨你的大眼睛，摸摸人的小鼻子，张开你的小嘴巴，伸出你有小舌头，拍拍你的小小手”。 3.在刚才的音乐中，我们提到了身体的哪些器官？ 小结：“眼睛、鼻子、耳朵、口（舌头）、手”是这我们这节课要认识的“五官兄弟”

二、讲授新课

（一）研讨眼睛的作用 1.我们刚才观察教室，是通过哪个器官？眼睛。 2.下面，我们就用眼睛观察图片（幻灯片1），图上画了一个机器人，他是由哪些图形组成，它们分别是什么形状、什么颜色。

4.小结：（幻灯片2）总结眼睛的作用：分辨物体的形状、颜色、大小。 刚才，老师看到一些同学在东张西望，不认真听讲，希望大家认真听课，不然老师的眼睛会发现的。 5、眼睛这么宝贵，我们一定要保护好它。来我们一起来看一下护眼小常识。

（二）研讨耳朵的作用 1.森林里的小动物要开运动会，你听哪些小动物来了。老师模仿各种小动物的声音，学生听并说出动物的名字。

2.紧紧的捂住耳朵，在心里默数10个数，然后松开手，你们听到什么声音了？和刚才听到的有什么变化。

看来，耳朵可以听到声音，再美妙的音乐，没有耳朵也听不到，并且人有两只耳朵，这样，才能让我们听到的声音更清晰，并且能准确的确定声音的位置。同学们以后上课，要竖起小耳朵认真听老师讲课，这样，听的认真，才能学的更好。

3.耳朵这么宝贵，我们来开看护耳小常识。

（三）分析鼻子的作用。

1.老师遇到了一个小难题，我这儿有三种液体，我们怎么能知道他们是什么呢？我们用眼睛看看，用耳朵听听？都不行，那怎么办，才能分辨出来呢？啊？你们要尝，都不知道是不是对身体有害，你就随便尝，可以吗？对，在我们平时上安全教育课的时候就说过，不要随便尝不明物体。那怎么办？用哪个器官？ 2.用鼻子闻一闻是可以的，好，那要看看，我们能不能闻出一定的气味吧，其实有时候有些物体有害，所以我们也要用科学的方法去闻。 老师演示，鼻子离瓶口有一定的距离，然后用手扇动周围的空气，让气味进入鼻子，根据气味判断。 4.分发给各组，闻一闻，然后汇报 3小结：鼻子不仅能闻味道，它还能辅助我们发声。我们来试试，忙，能。嗯，恩人。

（四）认识小手的功能 1.老师这里有个神奇的箱子，小朋友竖起小耳朵，听老师的指令，在小组内活动，把手伸进小箱子逐个摸一摸，猜一猜，小纸箱里有哪些物体。小组长要安排好小组人的顺序，不要抢，咱们每个人都有一次机会，并且做好记录。看哪个小组最有秩序。 2.小组活动后，汇报 3.分析：你是怎么猜到这些物体的？你是怎么知道是毛巾、海绵、乒乓球、热水杯、橡皮泥、石头。 4.小结：不仅是手，我们身体的皮肤都能感受物体的光滑、粗糙、软硬、冷热这些感觉。 (五)认识舌头的功能

1.闻一闻这几种水果的气味，再用眼睛观察，这些是什么水果。 2.每当我看到这些水果，闻到这些香味，我就发现我的嘴里有了变化？你的嘴里有没有变化？对，我们的嘴里就分泌了唾液，我一说，大家是舌尖上，是不是也充满了唾液，其实，这是我们的自然生理反应，就是舌头想尝一尝它们味道，因为这些东西是老师给大家准备的，不是不明物体，可以食用的，所以，我们可以尝，尝的时候要用牙签，要仔细品味，然后小组内说一说他们的味道，都是什么水果4.我们还能用舌头分辨尝出哪些物体的味道？舌头能尝到物体的味道：酸、甜、苦、辣、咸、麻 六.安全教育，不明物体不能尝幻灯4。

三、练习活动 1.幻灯5趣味问答。

七．小结： 1.这节课，你有什么收获？其实我们今天最大的收获就是学会了更多的方法去观察物体，这个观察不仅仅是用眼睛看，而是要用鼻子闻、用手摸、用耳朵听、用舌头尝。这就是我们学习科学用到的观察方法，用这些方法，我们以后会学到更多的科学知识。 2.讨论：我们认识了五官兄弟，你认为哪个最重要？ 3.小结：其实我们的五官兄弟都很重要，而且他们很好的合作，

才能让我们的生活丰富多彩，五彩缤纷，生活才更加美好。

板书设计： 五官兄弟 眼 看 颜色

形状

耳 听 声音 观察方法 手 摸 软硬

粗糙 鼻 闻 气味

舌头 尝 味道