Part C教案设计（一等奖）

课题 Unit 3 Spring Begins from March 教学目标

知识与能力

1、

能听懂Let’s talk对话中表示月份和日期的词汇，并掌握英文日期的表达方式。

2、

能运用Which is your favorite season？Spring/ Summer/ Autumn/ Winter. Why? Because… It is … The trees … The flowers … The mountains … I can … Because we have … on … 谈论最喜爱的季节及原因。

3、

能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。

过程与方法:

创设真实情景，让学生操练句型和使用句型。

情感态度价值观:

通过了解四季及其月份的划分，培养学生热爱大自然的情感。

重点：

能听懂Let’s talk对话中表示月份和日期的词汇，并掌握英文日期的表达方式。

难点：

能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。

准备：

课件，图片，词汇卡片、数字卡片和对话中的人物头饰。

课时： 第二课时

第二课时

教学过程

一、课程导入（Leading In）

1、课前热身

师生一起说唱上一课时所设计的儿歌，达到激发学生兴趣和复习月份单词的目的。

2、新课导入

小游戏：我是小记者

教师拿出所准备的麦克风，师生对话，让学生在轻松愉快的氛围中复习月份和季节单词，为新课展示部分做铺垫。

二、课程展示（Presentation）

（一）新课展示

1、Part B Learn to say （1）教师引导学生理解first的意思是“第一”，是one的序数词。然后用同样的方式教授1-30中具有特殊变化的序数词。强调序数词前必须有定冠词the.表示“第几”。注意1、2、3的变化，剩余的多数都是基数词词尾加th. 教师板书January 1st，展示Learn to say部分的日期卡片并领读。

（2）按照同样的方式一一引出其他九个日期的表达。强调节日前介词要用on。

（3）播放Learn to say部分的录音，让学生听并跟读本部分的内容。

2、教师播放录音，让学生听并整体感知Let’s talk部分的对话。教师可以在听录音时，出示本部分的教学挂图，要求学生结合图片和录音理解对话。 （二）巩固活动

1、教师再次播放录音，要求学生模仿其语音语调跟读Let’s talk部分的对话。

2、将学生分成两组，分角色朗读对话。

三、当堂练习（Practice Activities）

1、表演时间

（1）教师先让学生同桌两人一组练习对话3-5分钟。

（2）教师将秋天和冬天的图片贴在黑板的两边，鼓励学生借助黑板上的句型和图片提示创编对话，对Let’s talk部分的对话进行改编。

（3）教师对学生的表演进行点评，表扬并适当奖励勇于上台表演的学生。

2、日期播报

（1）采用开火车Deutsch日期，教师纠正错误的发音，并提醒学生注意th的读音。

（2）教师出示日期卡片，学生分组抢答。

（3）学生拿出各自准备的日期卡片，两人一组互相读日期。

四：作业设计：背诵Let’s talk部分的内容。

板书设计：

Unit 3 Spring begins from March Which is your favorite season？Spring/ Summer/ Autumn/ Winter. Why? Because… It is … The trees … The flowers … The mountains … I can …Because we have … on …