C课时教学实录

Unit 6 Work quietly

C story time 教学设计

金凤区植物园回民小学

腾丽佳

一、教材内容分析

本节课是人教版新PEP五年级下册第六单元的故事，呈现的是Zip和Zoom在电影院看电影的故事。学生除了复习巩固句型Sb. is doing sth.以及Talk quietly和Keep clean.以外，还要通过图片和上下文语境理解新单词：film,sign等。

二、学情分析

小学五年级的学生通过近三年的英语学习，积累了一些基本的英语单词和日常交际语言。本节课故事内容是去餐馆就餐的基本交际用语和常见的食物在电影院看电影的故事，比较贴近生活，孩子也都去过看过电影，有一定的趣味性。

三、教学目标

1. 多数学生能在情境中正确灵活运用句型“Sb. is doing sth.”“Talk quietly”和“Keep clean.

”进行对话。

2. 全体学生能在语境中理解新句子：“It’s so exciting”和新单词“gorilla”“noise”“sign”“popcorn”“film”。

3. 多数学生能通过动画、语境和表演理解故事内容，并能朗读故事。部分学生能表演故事。

4. 激发爱护公共环境、遵守公共秩序的美德。

四、教学重点

1.

能理解、朗读、表演故事。

2.

能在实际情境中灵活运用句型“Sb. is doing sth.”“Talk quietly”和“Keep clean.

”进行对话。

五、教学难点

能在理解的基础上表演故事，并在实际情境中对话。

六、教学方法

合作学习，任务型教学，听说法

七、教学准备

故事视频和录音，情境图，头饰，句子卡片，单词卡片，课件

八、教学过程

Step1: Pre-story

1. Greetings 2.

See a film together. T: What’s the video ?

Do you like seeing a film?

What’s the film about?

Teach “film”and “gorilla”

【设计意图：对话中教学新词film和gorilla。】

3. Brain storm (1)T:What can we do while seeing a film? What can’t we do? Talk in pairs. (2) T: Zip and Zoom are seeing a film.

Let’s go and see.

【设计意图：引导学生在情景和对话中巩固“Talk quietly”和“Keep clean.

”】

Step2: While-story

1.

Listen and answer.

What is the gorilla doing?

What are Zip and Zoom doing?

2. Watch the video and think: Why does the tiger say‘Shh! Talk quietly!’? Teach“noise”“sign”

and“popcorn”.

（借助动画使学生感知“noise”“sign”

和“popcorn”的意思，并模仿发音。）

【设计意图：设置问题引导学生理清故事思路，理解故事内容，激发学生“说”和表演的欲望。】

4. Look and think T: What rules should we obey in public places? 【设计意图：激发爱护公共环境、遵守公共秩序的美德】

4. Enjoy the whole story.

【设计意图：再次观看故事，整体感知理解。】

Step3: After-story

1.

Listen and number.

2.

Retell the story according to the blackboard. 3. Act！

我是最佳小演员

1. 3人一组分角色练习表演；

2. 准备时间3分钟；

3. 评分标准：

Read. 能读★★★

Act.能脱稿★★★★

Create.能改编创造★★★★★

【设计意图：学生有机会展示表演，进行语言输出，体验交流合作的愉悦和成功的快乐。】

4. Discuss the new ending.

T: What will Zip and Zoom do next? Can you guess? Work in groups of three, discuss and act it out. You can write the sentences down. If you have any questions, you can ask me for help. 【设计意图：学生小组合作，给故事加新的结尾，并表演出来。给学生机会畅所欲言，真

实大胆地表达他们的想法，增加语言输出，提高语言运用能力。】

5. Create a new dialogue and act in groups of 4.

【设计意图：创设在电影院看电影的情境。学生根据自己的喜好改编故事，进行拓展延伸。通过创编活动进行英语思维训练，拓宽学生思维，增加语言输出，真正达到学以致用。】

Step 4: Summary T：Boys and girls, what have we learned today? Step 5: Homework

★

Repeat after the radio 3 times.

★★Retell the story to your friends and parents.

★★★Tell your parents what should we do if we are in the cinema.