Unit 1 In the children’s garden优秀教案内容

Oxford English2A Module3 Places and activities Unit1 In the children’s garden

【单元教学目标】

知识与技能

1、能正确朗读并书写字母Mm, Nn, 初步了解字母在单词中的基本发音规律。

2、知晓游乐园设施类词汇slide, swing, seesaw的正确发音，理解词义。

3、能听懂、朗读并尝试运用核心句型What can you see? 询问他人看到了什么，并尝试用I can see...做出正确应答。

过程与方法

1、通过儿歌，正确朗读字母Mm, Nn，并能正确书写字母Mm, Nn。

2、在语境中，通过儿歌活动，感知并理解游乐园设施类词汇slide, swing, seesaw的音、义、形。

3、在语境中，通过倾听、模仿、对话交流等活动，感知、理解并尝试运用核心句型What can you see? 询问他人看到了什么，并尝试用I can see...做出正确应答。

情感、态度、价值观

1、能在语境引导下，学会观察，学会描述周围事物的特点。

2、能在与同伴互动的过程中，增进情感交流，体验英语学习的乐趣。

【分课时教学目标】

课时

音和形。

第类词汇slide, swing, seesaw的一音、义、形。

课时

3、能听懂、朗读并尝试运用核心句型What can you see? 询can see...做出正确应答。

知识与技能

1、能初步了解字母Mm, Nn的2、能尝试初步掌握游乐园设施过程与方法

情感、态度、

价值观

学会观察，学会描点。

1、通过儿歌，正确朗读字母Mm, 1、在语境引导下，Nn。

知并理解游乐园设施类词汇slide, swing, seesaw。

3、在语境中，通过倾听模仿等活动，尝试运用句型What can you 试用I can see...做出正确应答。

2、在语境中，通过儿歌活动，感述周围事物的特问他人看到了什么，并尝试用I see? 询问他人看到了什么，并尝

1、能知晓字母Mm, Nn的读音，1、通过儿歌，准确朗读字母Mm，1、在与同伴互动初步了解字母在单词中的基本发音规律，并正确书写。

第汇slide, swing, seesaw进行表二述。

课时

3、能尝试熟练运用核心句型What can you see? 询问他人看到了什么，并尝试用I can see...做出正确应答。

2、能尝试运用游乐园设施类词

试运用游乐园设施类词汇slide, swing, seesaw进行表述。

3、在语境中，通过对话交流等活动，尝试熟练运用句型What can you see? 询问他人看到了什么，并尝试用I can see...做出正确应答。

【分课时教学内容】

课时

Period 1 话题

Playing in the children’s garden 教材学习栏目

Look and learn, Look and say, Ask and answer, Learn the letters Look and learn, Look and say, Play a Period 2 Photos of the children’s garden game, Listen and enjoy, Learn the letters

【分课时语用任务】

课时

Period 1 语用任务

在小朋友们游玩儿童乐园，并与同伴电话交流所见所感的语境中，借助板书和图片，学习核心单词slide, swing, seesaw，描述自己看到的事物特征，做到语音语调正确，表达较流利，内容基本达意。

Period 2 在小朋友们通过照片向家长介绍儿童乐园的语境中，借助图片，巩固核心单词，进一步运用所学句型进行对话交流，并描述看到的事物特征，做到语音语调准确，表达流利，内容基本达意。

Nn，通过书写掌握字形。

的过程中，增进情感交流，体验英语2、在语境中，通过问答对话，尝学习的乐趣。

1

Oxford English2A Module3 Places and activities Unit1 In the children’s garden (Period1) Playing in the children’s garden

【教学目标】

知识与技能

1、能初步了解字母Mm, Nn的音和形。

2、能尝试初步掌握游乐园设施类词汇slide, swing, seesaw的音、义、形。

3、能听懂、朗读并尝试运用核心句型What can you see? 询问他人看到了什么，并尝试用I can see...做出正确应答。

过程与方法

1、通过儿歌，正确朗读字母Mm, Nn。

2、在语境中，通过儿歌活动，感知并理解游乐园设施类词汇slide, swing, seesaw。

3、在语境中，通过倾听模仿等活动，尝试运用句型What can you see? 询问他人看到了什么，并尝试用I can see...做出正确应答。

情感、态度、价值观

1、在语境引导下，学会观察，学会描述周围事物的特点。

【教学内容】

教材内容

2

教学文本

( Kitty: Hello, who is that? Peter: Hello, Kitty. This is Peter. Where are you now? Kitty: Hi, Peter. I’m playing in the children’s garden with Alice and Danny. Peter: Wow! That’s great! )

Peter: What can you see, Kitty? Kitty: I can see a slide. Peter: What colour is it? Kitty: It’s red. I can play on the slide. Peter: That’s funny!

(Peter: May I speak to Alice? Kitty: Hold on, please.)

Alice: Hello, Peter. This is Alice. Peter: Hi, Alice. What can you see? Alice: I can see a swing. Peter: What colour is it? Alice: It’s orange. I can swing. Peter: That’s cool!

(Peter: May I speak to Danny? Alice: Hold on, please.)

Danny: Hello, Peter. This is Danny. Peter: Hi, Danny. What can you see? Danny: I can see a seesaw.

Peter: What colour is it? Danny: It’s yellow. I can play on the seesaw. I’m happy!

(Peter: Wow. I want to play in the children’s garden, too. Wait for me. Goodbye! Danny& Kitty& Alice: OK. Goodbye! )

3

【教学过程】

Procedures Contents 1. Warming-up: A song

2. Letters: Mm, Nn 1) Sounds: m /m/，n /n/ 2) Words: mouse, man, net 3) A rhyme Methods 1. Enjoy a song

2. Ask and answer 3.Read the letters

and the words 4. Say a rhyme Purposes 歌曲营造轻松的英语学习氛围。

通过跟读初步感知字母Mm, Nn的读音，并初步学习含有字母的儿歌，也为下面的教学情境做铺垫。

图片创设情境，引出本课时话题：在儿童乐园玩耍。听听说说，引出故事的主线：Peter打电话。听一听，连一连，整体感知文本主要内容。

借助图片理解slide的含义，通过儿歌进行操练。

Pre-task

preparation 1. Elicitation: 1) Q: What do you see? 2) Topic: Playing in the

children’s garden 3) A phone call from Peter 2. The whole dialogue Q: What can Kitty/ Alice/ Danny see? 3. Part1: 1) Word: slide 2) A chant about ‘slide’

3) Dialogue1

What can you see?

I can see...

4. Part2: 1) Word: swing 2) A chant about ‘swing’

3) Dialogue2

1. Look and say 2. Read the title 3. Watch, listen and

say 4. Listen and match

1. Look and learn 2. Read a chant While-task

procedure

语篇带动句型，理3. Listen and read 解核心句型。先跟4. Read in roles (B/G) 读、再分角色朗读对话1，巩固操练，加深印象。

1. Look and learn 2. Read a chant 3. Read in roles (PW) 借助图片理解swing的含义，通过儿歌进行操练。两人一组分角色朗读对话2，巩固操练，加深印象。

借助图片理解seesaw的含义，通过儿歌进行操练。分组朗读对话3，巩固操练。

5. Part3: 1) Word: seesaw 2) A chant about ‘seesaw’

3) Dialogue3

1. Look and learn 2. Read a chant 3. Read in groups

(GW)

4

Post-task

activities 1. The whole dialogue 1. Say and act 说说演演，巩固操练所学内容。

为下节课做好铺垫。

Assignment

2. Photos of the children’s 2. Look and say garden

1. Read the dialogues. 2.Try to say something about the photos of children’s garden.

2AM3U1

In the children’s garden

(Period1)

Playing in the children’s garden

What can you see? Board design

I can see...

Who

What

What colour

How

Kitty

slide

red

funny

Alice

swing

orange

cool

Danny

seesaw

yellow

【教学评价】

1、

1）评价内容：认真模仿，大声朗读

2）评价方式：师评

3）评价结果：奖励卡片

2、Post-task 环节的评价

Task: Say and act（说一说，演一演）

评价内容

Post-task: Say and act（说一说，演一演）

评价方式

师评

★

能在老师帮助下扮演人物，基本完成对话，语音语调基本正确

评价标准

★★

能自主选择人物进行扮演，完成对话，语音语调基本正确 ★★★

能自主选择人物进行扮演，熟练完成对话，语音语调准确，语句通顺流利

评价结果

★

★

★

5

6