4 科技发展话克隆评课稿

总课时：

科 目

班 级

科学

四年级

课 题

科技发展话克隆

主备人

王帆

授课时间

课

型

课时安排

新授课

1 课时

教学目标

1.

知道克隆是生命科学中一项巨大的技术工程。了解克隆技术给人类带来的影响

2.能通过查阅资料等方式探究克隆技术的发展。能从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响

3.意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。关注与克隆技术有关的生物繁殖技术问题

教学重难点

了解克隆技术给人类带来的影响

教学准备

有关克隆技术的多媒体资料

教学方法

小组合作进行实验探究法、观察比较法

教 学 过 程

一、谈话导入

什么是克隆？有同学知道么？那这节课我们就来看看

二、自主阅读：克隆技术。 1、

提出问题，学生自主阅读。 2、

细胞：19世纪30年代，德国生物学家施莱登、施旺指出细胞是生命的的基本单位。细胞长什么样？

3、

克隆到底有什么用呢？1958年，美国科学家斯蒂伍德用胡萝卜根的细胞培育成了胡萝卜幼苗，引出克隆的概念：见P23 克隆可以用在植物上：名贵兰花、人参 也可以用在动物上：克隆羊多利，教师讲解克隆羊是怎么回事 4、克隆到底有哪些优势呢？我们刚刚已经初见锋芒，我们在一起来总结总结：

a) 培养优良畜中和生产试验动物 b) 生产转基因动、植物 c) 生产人胚胎干细胞用于细胞和组织代替疗法（培育出一个新的器官） d) 复制濒危的动物物种、保存传播动物资源 5、刚刚我们说了克隆这么多的优势？是不是克隆就是有优势没有劣势？ 追问一：克隆出人首先有一个道德问题，两个一模一样的人如果做了一件坏事，会不会影响到另一个？还有被克隆的这个人的权利问题又应该怎么办？ 追问二：因为克隆人是代孕出来的，能不能享受到真正的母爱？ 追问三：爱情比母爱跟没有保证 追问四：克隆人可能会成为恐怖分子的工具 追问五：克隆技术毕竟是有一个细胞而来，是单性生殖，在进化史上是落后的生殖方式，这个克隆出来的人是否有健康的身体？ 追问六：道德问题 6、学生畅想未来科技的发展 三、作业 思考或查找资料，了解克隆技术可能给我们生活带来的影响。

教学反思