1 花开花落为哪般课堂实录

第1课时

花开花落为哪般

教学内容：第11-15页。

一、

教材分析

本课是湘教版小学科学四年级下册第二单元《生生不息》第一课，教材安排了“观察花蕾”、“观察花的构造”两个活动和一个拓展活动——“花的传粉”。通过观察花的构造以及从花开到花落所发生的变化，认识到花是植物的繁殖器官之一，可以起到延续生命作用。

二、教学目标：

【科学知识】1、知道花的各部分名称，如：萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等。

2、了解完全花的结构特点以及花在生长过程中发生的变化。

3、知道植物的花是植物的繁殖器官之一。

【科学探究】1．会借助工具观察花。

2．会使用解剖的方法细致而有序地观察花的构造。

3．能用文字或画图的方式表述观察的结果。

【情感、态度与价值观】1、在观察花蕾的过程中使学生获得亲近自然的情感体验。

2、激发学生观察花的变化的兴趣。

3培养学生珍爱生命的情感。

三、教学重点：

认识花的构造，如：萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等。

四、教学难点：

会使用解剖的方法细致而有序地观察花的构造。

五、教学准备： 教师：桃花模型，镊子，放大镜、实验记录单、课件。

学生：各种鲜花实物，白纸、双面胶。

六、教学方法： 观察实验法、合作探究法。

七、教学过程：

一、

导入新课

师：同学们，你们喜欢花吗？

生：喜欢。

师：你们都喜欢什么花？

生：预设（玫瑰、百合、月季、菊花、牡丹……）

师:你们能背一些有关花的成语和诗吗？

师：阳春三月，人们都爱去赏花，今天韩老师也带你们去赏赏。

课件：一段欣赏花的录像。（１分钟）

师：花美吗？这些千姿百态、绚丽多彩的花仅仅是为了博人们的眼球增加美感吗？你们知道植物为什么要开花？这些花还有什么更重要的作用吗？

生答（教师引导学生回忆上期学过的《植物的身体》，根、茎、叶的作用，激发学生探究花的兴趣。）

师：今天，老师就和你们一起来探究花。（板书课题：花开花落为哪般）

二、

学习新课

（一）活动1、观察花蕾

1、

观察花蕾的外形特征。

2、

利用课件交流观察结果。

3、

根据花蕾的构造认识不同的花蕾。

（二）活动2、观察花的构造

１．指导学生认识桃花和油菜花的构造。

我们首先来认识桃花，请同学们看桃花模型，请大家从整体上仔细观察一下，看谁能发现，桃花是什么样子的？

桃花由哪几部分构成的？

学生认真观察、交流。

让学生说说桃花是由哪几部分构成的？（有花瓣，花芯、小叶。）

像小叶的这部分，它的科学名字叫做萼片，它是花的最外一层。还有花瓣，花芯的科学名称叫做花蕊。花蕊有两种，一种是雄蕊，一种是雌蕊，数目较多的这部分是桃花的雄蕊，花中心的这一部分是桃花的雌蕊。（边叙述边板书花的各部分名称。）指板书、遮住板书再分别让学生完整他说一说桃花是由哪几部分构成的。

通过观察，同学们知道了桃花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成的，下面我们还要亲手解剖一朵油菜花。解剖油菜花时要用到小镊子，镊子的使用方法是用右手拿住它，用大拇指和食指来控制镊子的松紧，像老师这样做。（边讲解边示范。）现在同学们注意看录像里老师是怎样一步一步地解剖油菜花的（放教师解剖花的录像，并同时解说）。（１）老师用左手捏住花柄，右手拿镊子夹住被撕部分的基

部，也就是下部；（２）按照从外向里的顺序一层一层撕下来，首先撕下萼片，然后依次撕下花瓣、雄蕊、雌蕊，边撕边按顺序在白纸上分类摆好；（３）注意不要损坏花的每一部分。下面我们再来看录像，按照老师这样先摆好萼片，然后是花瓣、雄蕊、雌蕊。现在，大家像录像里老师做的那样也来动手解剖一朵白花菜，看哪位同学解剖得最认真、最仔细。解剖之后，各小组填写第14页的表格。（学生解剖油菜花，教师巡视指导。）

（学生解剖完毕后，教师利用实物投影仪出示解剖结果。）通过解剖油菜花，你们发现油菜花的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的数量各是多少个？（油菜花有４个萼片、４个花瓣、６个雄蕊、１个雌蕊。）

2．认识完全花。

同学们比较一下，油菜花和桃花在构造上有什么相同点？（它们都有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。）像油菜花、桃花这样，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分齐全的花叫做完全花。谁能说说完全花是由哪几部分构成的？（学生回答。）哪位同学能用完整的话再说一说什么叫做完全花？（像油菜花、桃花这样，萼片、花瓣。雄蕊、雌蕊四部分齐全的花叫做完全花。）

3．认识不完全花。

下面请同学们像科学家那样，认真细致地把你桌子上的花进行解剖（课前为各组学生准备了构造不同的花）。用解剖油菜花那样的方法，注意按照从外向里的顺序解剖。（学生解剖百合花、杨兰花等。）你解剖的百合花、杨兰花是由哪几部分构成的呢？生甲：我解剖的百

合花是由花瓣、雄蕊、雌蕊三部分构成的，没有萼片。生乙：我解剖的杨兰花是由花瓣、雌蕊两部分构成的，少了萼片和雄蕊。师：（用实物物影响投出学生的解剖结果）大家和他们解剖的结果一样吗？（一样。）（投影出示柳树花图）这是柳树花，它只由雄蕊一部分构成。同学们，我们刚才解剖的杨兰花、百合花和柳树花，它们是不是完全花？（不是。）为什么不是完全花？（因为它们有的缺少萼片，有的缺少萼片和雄蕊两部分，有的缺少三部分。）对于这些缺少其中一部分、两部分或者三部分的花，我们给它们起个什么名字好呢？（可以叫不完全花。）起得非常好，我们就称它们为不完全花。

4、认识单性花和两性花，雌雄异花同株和雌雄异花异株。

三、拓展活动：花的传粉

师：刚才同学们解剖了花，花的各部分有什么特点，与这种结构特点相适应的功能是什么呢？

课件：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。（特点及作用）

师：花在生长过程中各个部分会发生哪些变化？植物开花一定能结果吗？

师：雄蕊顶端有花药，花药里的花粉成熟后会通过各种媒介传到雌蕊顶端，这个过程叫传粉。

课件：自花传粉：同一朵花雄蕊花粉传到雌蕊

柱头

上，如：大麦、小麦、大豆、豌豆、芝麻等。

异花传粉：一朵花的花粉传到同株或异株的另一朵花的柱头上。

•

风媒花：玉米、杨树、栎树、桦木及大

部分禾本科植物。

•

虫媒花：菊花、油菜、桃、杏、草莓、梨等

•

鸟媒花：

倒挂金钟、西番莲、桉树、木槿、仙人掌和一些兰科植物的花（蜂鸟、太阳鸟、鹦鹉）

•

水媒花：金鱼草、水兰等。

•

人工授粉：用人工方法把植物花粉传送到柱头上。

课件：观看录像（授粉过程）。

四、全课小结

谁能说一说这节课我们都学习了什么知识？（学生归纳总结，互相补充。）这节课，我们一起研究了花的构造，知道了大自然中各种各样的花按构造可以分为两大类：一类是完全花，一类是不完全花。

师：同学们，老师现在再问你们：喜欢花吗？

生：喜欢。

师：为什么？

师：通过今天的学习，我们知道了花和人一样，他们不仅自己有生命，他们还是繁殖后代生命的使者，所以我们人人都应该爱花护花，不要乱采乱摘。

八、板书设计：

花开花落为哪般

雌蕊

花 雄蕊 完全花 昆虫

花瓣 不完全花 传粉 风

花萼 人工

教后随笔：