Unit 9 Revision教学设计实例

教材分析与学情分析：

本单元的主要教学内容是祝愿和感谢以及与春节有关的单词。

在教学活动中多为学生创设一些与春节接近的场景，让学生在较为

真实的情景中理解这一日常用语，并学会互相问候和祝福。同时可

向学生介绍一些有关春节的民情风俗，以丰富他们的知识，激发他

们的学习兴趣。

the first period 一、教学内容

Page 38 A.Learn to say 二、教学目标

1、能听懂、会说日常用语Happy New Year!发音准确、语调自然。

2、能听懂、会说日常用语Thank you.发音准确、语调自然。

三、教学重难点

能听懂、会说日常用语Happy New Year!发音准确、语调自然。能听懂、会说日常用语Thank you.发音准确、语调自然。

四、教学过程

A. Free talk （1）出示课文插图，让学生观察图中人物的表情和动作，引出本单元话题。

T：Hello, boys and girls. Happy New Year! 依次学习朗读happy，new和year。

(2)听录音，朗读课文。出示图片，引导学生看图说句子。

B．Presentation （1）在学生朗读完以后引导他们分角色朗读，适当可以

选择红包、贺卡等道具。

（2）为学生创设几个真实的节日场景，供学生进行表演，适当评选“最佳男演员“、”最佳女演员“等以表示鼓励，提高学生学习积极性。

D.Assign homework （1）听读A.Learn to say 。

（2）跟唱C.Sing a song三遍。

Unit 9 Happy New Year the second period 一、教学内容

Page 39 B.Look and learn Page 40 C.Sing a song 二、教学目标

1、能听懂、会说a card a doll a red packet的单数形式，发音准确。

2、会唱歌曲Happy New Year! 三、教学重难点

能听懂、会说a card a doll a red packet的单数形式，发音准确。会唱歌曲Happy New Year! 四、教学过程

A. Read after the tape

教师播放B.Look and learn，学生初步跟读，结合书本图片，从读音和意思上感知新单词。

B．Presentation （1）结合课文情景教学red packet。

（2）采用将单词图片部分遮盖，并让学生猜单词的方式来教授另外两个单词card和doll，从而激发学生的学习兴趣。

T：（把card图片遮盖一半）I have a present. What is it？

Ss：（猜物品）

T：Look，it`s a card. 教card （3）带领学生熟读这三个单词，为以后的练习打好基础。

（4）分组读单词，开展单词操练。

C.Sing a song （1）引导学生听歌曲，带领学生朗读歌词，边读边相互问候，以增加趣味性。

（2）带领学生边唱边配动作，采用对唱的形式引导学生流畅地演唱歌曲。

D.Assign homework （1）听读A.Learn to say 和B.Look and learn各五遍。

（2）跟唱C.Sing a song三遍，并有感情地唱给自己的父母听。

http://www.ryedu.net Unit 9 Happy New Year the third period 一、教学内容

Page 41 D.Make and play 二、教学目标

1、指导学生制作新年贺卡。

2、利用新年贺卡，进行简单英语对话。

三、教学重难点

利用新年贺卡，进行简单英语对话。

四、教学过程

（1）教师在课前准备一些现成的或是自己制作的贺卡在课堂上展示给学生看，让学生了解贺卡的几种基本形式。

（2）指导学生制作贺卡，分四人或是六人一组，先确定贺卡的赠送对象，再进行贺卡的制作。教师要鼓励学生合理分工，合作完成。

（3）鼓励学生发挥想象，完成后用Happy New Year!相互

表示祝福。

Assign homework （1）将本单元的A、B部分朗读给家长听。

（2）将本节课扩充的新文具单词说给家长听。

Unit 9 Happy New Year the forth period 一、教学内容

练习Page 25-27 A、B、C部分

二、教学目标

1、完成本单元练习。

2、巩固单词a card a doll a red packet和Happy New Year!的句型。

三、教学重难点

巩固单词a card ，a doll ，a red packet和Happy New Year!的句型，语音语调正确。

四、教学过程

A、Practice （1）听录音完成Page25-27的练习。

（2）做A部分时教师先带领学生读图片中的物品单词。

（3）做B部分教师先带领学生仔细看图，了解图的意思，在完成录音。（4）做C时请个别学生说，再全班操练。

C.Assign homework （1）将本单元的A、B部分朗读给家长听。

（2）将本节课扩充的新文具单词说给家长听。

教学反思：

教师的教学应该既是有层次的教学，但又不能是针对个别学生的教学。这一游戏不仅能吸引大家的注意力，更能激发学生的表达欲望。一年级的新生是非常好动的，我们的老师就针对这一点，根据准备期中呈现的语言，让学生根据自己的能力和兴趣，通过个人轻轻地“自言自语、自说自话”，对子、小组相互交流等形式有准备、有选择地说一说、做一做、演一演，再全班同学评一评，看谁最有礼貌等等活动，鼓

励全体参与，不但要有意识地培养学生良好的说的习惯和积极性，还要关注良好的听的习惯和兴趣的形成，而后者正是小学阶段的学习行为培养中容易被忽视，学生好自己表达不愿聆听的习惯一旦形成又是较难被纠正的。我们要让全体学生都敢说、乐说、有话可说。

【英文阅读】美格丽MIGNON 英文寓言Wealth or Wisdom 《新课标百科丛书》

Happy New Year 跺脚的蝴蝶

Little Snowflake's Big Adventure