Unit 3 Families名师教学设计2

基于单元整体设计的小学英语应用性阅读教学

Oxford English 3A Module 2 Unit 3

About Me

School: Gongfu Primary School（共富新村小学）

Teacher：Miss Zhang (张佳燕)

单元目标



知识目标

1、在语境中学习与脸部器官相关的词汇，并能用形容词正确表述自己的外貌。

2、在语境中学习、理解并运用下列句型结构：

My… is …. My … are …. There’s no one like me!



能力目标

在语境中，能用几句话描述自己的外貌，并能尝试表达自己的能力与爱好。

Hello, my name’s ________. I can ______. My ______ is/are _____and _____. My ______ is/are _____. And my______ is/are ______. I’m special. There’s no one like me.



情感目标

1. 通过学习对自己的外貌的描述，让学生对自己的外貌有客观认识。

2. 通过故事的学习，正确描述对自己或别人的外貌，让学生学会自我欣赏，体会家庭的温暖。

3. 通过学习对自己或别人的外貌的描述，让学生学会发现别人的长处，使自己变得更加自信。

分课时目标

语言知识与技能

过程与方法

1. 通过视频观看、儿歌诵读等方式了解自己的外貌的表达方式，初步理解文本内容。

2. 以听说带动对语言的感知与理解。

3. 以模仿介绍的方式巩固所学句型。

情感态度

通过学习对自己的外貌的描述，让学生对自己的外貌有客观认识。

1.

在语境中，听懂理解主体文本内容，第学生能根据实际情况对自己的外貌进行一表述。

课2. 在语境中，初步感知5个词汇：时

hair, mouth, nose, eye, ear及其复数形式，初步了解对自己的外貌。

3. 在语境中，初步运用句型：

My ___ is ____. My _____ are _____. 来描述自己的外貌。

1.

在语境中，听懂理解主体文本内容，1. 通过模仿朗读、故通过故事的第学生能实际进行运用。大部分学生能表事表演等方式进一步学习，正确二演故事。

学会正确描述自己或描述对自己课2. 在语境中进一步感知对自己或别人别人的外貌。

或别人的外时

的外貌的描述，理解并运用句型2. 能在教师的引导下貌，让学生Your … is/ are…

开展对话，描述别人学会自我欣的外貌，给予合适的赏，体会家评价。

庭的温暖。

3. 以故事为途径，在语境中引导学生不断地操练所学的语言内容并进行有效的输出。

1、在语境中熟练运用句型描述自己或别1. 通过故事表演、游第人的外貌。

戏体验、文本信息交三2、在语境中，进一步熟练运用句型流，发现自己的长课Your… is/are…来描述自己或别人的处。

时

外貌。

2. 在活动中了解自通过学习对自己或别人的外貌的描述，让学生学会发现别3、在语境中，能熟练使用文本主要句型己，学会正确认识自人的长处，说说自己的外貌，并用句型But I can …

己和别人，学会正确使自己变得well.来描述自己的能力。 的对外貌的描述。

更加自信。

Hello, I’m ________. I am _____ and ______. My ______ is/are _____. 3. 语用活动，巩固新知。

But your ______ is/are ______. I can _____ well.

分课时教案

Oxford English Book 3A (Shanghai Edition) Module 2 Unit3 About Me (Period 1)

Teaching aims: 知识与技能：

1. Words: eye, ear, mouth, nose, hair, special 2. Sentences: My ___ is ____. My _____ are _____. I’m special. There’s no one like me! 3. Grammar:掌握名词单复数的用法。

过程与方法：通过小丑Jack的找朋友过程，发现他们共同的special点，操练新句型My…is/are…There’s no one like me! 在复习阶段，学生自己说一说自己的特别之处，继续操练巩固新授句型。

情感与态度：了解人体五大器官，能简单的描述人体相貌特征，并能用这些器官来认识周围的事物。激发学生热爱生命的意。

Teaching Materials: 为为完完成成学学习习任任务务所所使使用用的的材材料料、、学学具具、、媒媒体体等等,,PPPPTT

Step Contents Pre-task Look and preparation answer Methods 1.Guessing game.

2、review the words we have learnt

Purpose 通过猜一猜的游戏，复习巩固旧知。

While-task procedure

1、ask and answer

Who is he? What can he do?

2、learn：special

3、Pair work

4、say a chant

5、Practice the dialogue

listen to Jack T: This is our friend, Jack. Can you ask about him? I will give you some words. Who is he? He is Jack. What can he do?He can play colourful balls. Ss read

Look! Jack is on the stage.Jack is very sad. Listen！

“I’m so sad, My hair is orange, my hair is short”. T: now you all be Jack. Jack,Jack, what colour is your hair? Ps: My hair is orange. T: How is your hair? Ps: My hair is short.

Say a chant

Jack is sad. He flies to the Disney land. Who is she? Ps： Snow White. If you are Jack. What can you say? Please 介绍新朋友jack,听录音提问。

试着说一说Jack

复习hair，操练句型。

通过chant来练习句型。

6、Practice.

7、read

8、Fill in the blanks

9、Try to say

think it over and fill 写写练练

in the blanks.

Hello, Snow White. I’m

so____. My hair is

____and _____.

同桌之间说说

“Look at your hair, 练练。

your hair is green,

It’s special.” Who

wants to be this guy?

Ps: Look at my hair, my

hair is green. It’s

special.

Pair work.

Jack’s hair is orange

and short. Snow White

thinks so too.“Jack!

Your hair is special!

Jack is happy now.

录音： My hair is

special. There’s no one

like me.

Ps: My hair is special.

There’s no one like me.

Oh, Jack is sad. He doesn’t like his mouth. Please think it over and fill in the blanks. Snow White, I’m so sad. My _____ _____big. Ha-ha! We are friends. We are special Ps: My mouth is …There’s no one like me!

Look at Jack, his nose is big. But he is not sad. Do you know why? Please discuss with your partner.

10、Guess. Who is Jack’s friend?

11、Discuss Post-task 1、introduce activities Jack

2、Read the passage

Assignment

Ps: My nose is …There’s no one like me!

T: Jack, Jack, what about your ears? Ｐ：My ears are big. I’m so sad.

T:Don’t be sad, you have a good friend. T: Who is his friend? Let’s see. Ps: I’m your friend, I’m a _____. My ___s are ____.

Look at Jack and Cherry. Why are they become good friends? Discuss. My ____ are___and___. We are special. We are good _____. Jack makes friends with Cherry. He is happy. He says: Ps: My eyes are special. There’s no one like me!

Today, we know a friend, 说一说Jack he is (Jack), He is sad.

but now he is (happy) .

Can you introduce

special Jack?

All of you are special. 说一说自己的There’s no one like 特别之处

you! Please say about yourself. 1.

Read page 22 (读第22

页) 2. Read the passage. (Special Jack) 2.

3. Introduce your

specialty to your new friends . (向你的新朋友介绍你自己的特别之处)

Blackboard Activity：

3A M2 U3 About me

My ______ is/are _____.

I’m special.

There’s no one like me.