Part A教学目标设计｜教案在线预览

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Unit 7 There is a TV in the classroom. 教学设计第一课时梅花小学王钰杰 Unit 7 There is a TV in the classroom. 第一课时教学目标：1. 学习“四会”单词student, teacher, blac

资料类型：教学教案文档

所属课文：Part A

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2018-05-28 11:10:00

来源学校

学校：武功县普集街乡梅花小学

Part A教学目标设计

未知

2018-05-28 11:10:00

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关键词：Part A教学目标设计

正文

Unit 7 There is a TV in the classroom. 教学设计第一课时

梅花小学

王钰杰

Unit 7 There is a TV in the classroom. 第一课时

教学目标：1. 学习“四会”单词student, teacher, blackboard, TV, fan, light. 2. 掌握以上词汇的单复数形式

教学重点：能听懂、会写、会读、会说student, teacher, blackboard, TV, fan, light. 教学难点：通过学习，能够用英语询问某物的地点。

教法：高效课堂教学模式

学法：自主探究合作交流

教具准备：小黑板单词卡片录音机

教学过程: 1)

谈话导入：

教师带领学生对教师中的物品进行描述，描述中可以多复习以前学过的句型。如：

What color is it？ It’s …

What color are they? They are…

How many…?

教师示范完后，任意指定若干名学生扮演小老师和全班同学进行问答练习可对表现突出的学生进行表扬。

教学过程: (配教材Let's talk部分的图片展示该部分的对话内容) Let’s talk. a. 教师通过旧知识引导学生学习新知识，指着教室问学生：what’s in our classroom? 带领学生观察并运用已学单词进行描述。学生能够用英语表达chair, door, floor和window，然后根据实际情况带领学生学习本节课的新单词student, teacher, blackboard, TV, fan。

教师要不断地变换方式来输入这些词汇。

b. 教师教授student, teacher, blackboard, TV, fan的同时，可以询问学生每种物品的数量，引导学生学习名词的复数形式。教师要纠正复数形式中后缀-s的发音。

c. 教师板书单词，让学生随着教师的书写拼读单词。

d．教师发指令示意学生准确指向相应的物品，下面以light为例：point, point, point to the light!可以引导学生边指向正确的物体边回答：light！light！本活动重点在于训练学生对单词的快速反应能力，强调学生对单词的熟练程度，也能训练学生的注意力和快速应变能力。

课堂练习: a. 教师可以先组织学生听let’s learn部分的录音，让学生听音模仿，要求语调自然。

b. 之后，教师将所准备的student, teacher, blackboard, TV, fan等单词卡片发给学生，让学生手持卡片站成一排，由教师大声读出单词，听到单词后，拿到该卡片的学生迅速举起卡片并重复单词三遍，没有做出正确反应的学生被淘汰。

c. 我说对了你读，我说错了你找出。

教师出示单词卡片并拼读单词，让学生仔细听，如果教师拼读的单词正确则全班学生进行跟读，如果错误则全班起立指出错误，并改正正确拼读。

板书设计：

Unit 7 There is a TV in the classroom. Student teacher blackboard, TV fan light

关于本教案的常见问题

Q：Part A教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Part A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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