Part Bppt课件配套教案内容

How do you come to school ?

(the second period ) 教学目标

1. 能听懂并运用下列句型：

（1）特殊疑问句及回答：

How do you come to school / go home? I come to school / go home ... How do they come to school / go home? They come to school / go home ... （2）一般疑问句及回答：

— Do you come to school / go home ...? — Yes, I do. / No, I don’t. 2. 能听懂句型What about you? 并能在日常交流中灵活运用或描述用某种交通工具到某个地方去的句型。

3. 能听懂Listen and do部分中的指令，并能按照指令做出相应的动作。

4. 学唱《how do you come to school ?》

Ⅰ.课程导入（Leading In）

ⅰ. 课前热身

1. 教师和学生亲切地打招呼：

T: Good morning, children! How are you? Ss: We are fine. Thank you. And you? T: I’m fine, too. I come to school by bike this morning. How do you come to school? 2. 教师拿出所准备的交通工具卡片开始复习上节课学习的单词。教师可以采取Flash card的形式，让学生在注意力需要高度集中的情况下，快速地对所学过的单词进行复习和归类。

3. 教师自己说 I come to school ...并作出一种交通工具的动作，请几位学生猜测what's this?并且拼读出来这个单词，教师规范的书写在四线三格里。，

同样的方法写出by bus by train by ship by bike by plane on foot 也可以让学生来表演。每拼读完一种交通工具

，就像这样领读一次：

car car by car I come to school by car 2.单词练习（ppt呈现）补全单词并且连线。

ⅱ. 新课导入

（Presentation）

新课展示 Part B: Let’s talk 1. 教师把学校的图片贴在黑板的一侧，一边走近该图片一边反复说：Come to school. Come to school. I come to school on foot. How do you come to school? I come to school... 教师手拿交通工具的图片做动作，问同学，学生根据图片回答。

教师和部分学生问答，问答过程中，教师要通过引导和示范，帮助学生理解并完成问答活动：

T: S1, Do you come to school on foot? S1: Yes, I do. T: Oh, you come to school on foot. What about you, S2? Do you come to school on foot? S2: No, I don’t. T: How do you come to school? Do you come to school by bike / bus? S2: Yes. I do. T: Oh, you come to school by bike / bus. 4. 教师把家的图片贴在黑板的另一侧，然后收拾东西、背起包、朝着贴有家的图片处走去，边走边说：Go home. Go home. I go home on foot. 5. 再通过师生问答使学生理解并会说go home by ... / on foot。

6. 教师将交通工具的卡片贴在黑板上，让学生选择图片两人一组用句型How do you come to school? / How do you go home? 互相问答。男女生PK，一组同学说完对话，奖励一种交通工具，看哪一组得的奖励多。

（设计意图:男女分组，引入竞赛机制，既能鼓励学生大胆开口多多练习，又能提高学习的积极性。）

7.找朋友

问学生来学校和回家的方式，把相同答案的同学站成一排，询问其余同学：

How do they come to school? How do they go home? 引导学生用They come to school by... They go home by...on...回答。

为了巩固学习的成果，让他们手搭在肩膀上模仿火车行进时的样子前进，全体同学一起说They go home ... They come to school... (设计意图：用学生开火车的形式来练习they 的用法，学生的积极性比较高，寓教于乐。）

8.教师出示几幅游玩的地点的图片，学生选择相应的交通工具来练习对话，男女生比赛，如果他用了对方的交通工具，并且对话正确，那么这个交通工具就可以属于他们组。

（设计意图：男女生互相使用对方的图片增加了游戏的刺激性，学生为了获得更多的奖励会格外认真和用心。）

9.一起学唱《how do you come to school ?》先听再拍手唱，鼓励学生拍手，身体律动。

(设计意图：学唱歌，把本节课的内容融会贯通，再加上身体的活动让整个课堂活起来。）

10.布置作业

11 下课。