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关键词：1 石头教案2

正文

第一单元

《石头》教学设计

沈阳市沈北新区清水台镇中心小学

许荣华

【教学目标】

1. 观察石头，会从多个方面描述石头的特征。

2. 会按照某一个特征给一堆石头分类，进一步认识石头的特征。

3. 学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。

4. 意识到石头是一种重要的物质，能够举例说出石头的用途。

【教学重点】用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。

【教学难点】用科学的语言描述石头的特征。

【教学准备】

教师材料：课件。

学生材料：每组石头一套、托盘、放大镜

、记录单若干张。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、图片导入,激发兴趣

1. 小朋友,这些你们认识吗?(出示石头图片)有的石头很大,有的石头很小,还有的石头漂亮极了! (出示雨花石图片) 2. 你用石头玩过游戏吗?都玩过什么游戏? 3. 小石头真有趣,今天我们就一起来研究石头。

(板书课题:石头) 二、观察和描述石头特征

1. 石头虽然不会说话,但他其实有很多的小秘密,只有善于观察的小1

朋友才能发现! 2. 你会观察么?为了更好地观察,今天,我特地请来了一个新朋友:(PPT 出示气泡图,请小朋友看

1分钟)看明白了么? 3. 那我们一起来看看,椭圆形其实说的是石头的形状(贴板书“形状”

) ,比鸡蛋大一点说的

是他的(大小) (贴板书“大小”

) ,土黄色说的是它的(颜色) (贴板书“颜色”

) ,不太光滑说的是表面(贴板书“表面”

) ,有黑色的斑点说的是它的斑纹(贴板书“斑纹”

) ,当然,如果你还有什么发现,可以写在这个气泡里面(贴板书“……”

) 。

4. 等一会,请材料小组长领一盒石头,每个人选一块,你就观察这一块石头。

5. 可是我们会遇到问题, 世界上的石头有很多, 所有的石头都是椭圆形?所有的石头都是土黄色?所有的石头都只和鸡蛋比大小么? 6. 如果你在观察后,写气泡图时遇到了困难,我们一起来看看大屏幕。

(与学生一起梳理常见物体的形状、大小、颜色、表面、斑纹等,并引导学生进行更多石头特征的观察。

) 7. 如果有不会写的字,可以用拼音代替,实在有困难可以先求助同组的人。

8. (实物投影)哪个小朋友能用气泡图,说说自己观察的那块石头! 四、给石头分类

1. 所有的小朋友都观察得很仔细,说得也很好。小朋友观察那么久,我们来放松一下,先来做个小游戏吧! (请男生举手!请穿红衣服小朋友举手!请第一大组小朋友举手! ) 2

2. 这个游戏的名字叫做分一分,把我们全班的小朋友,按照了性别、衣服的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候,每一次就按照一个特征来分一分。

3. 游戏做完,我们再来看看,刚刚我观察的是一块石头,当我们有一堆石头的时候,我们就先做点事,给他们分分类! 4. 如果你给石头分类,你会按什么来分? 5. 请把你手中的石头放回到材料盒中。记住,每次按照一个特征来分! 五、了解石头的用途

1. 石头在我们的生活中随处可见, 它们在我们的生活中有什么用处呢? (通过

PPT 了解一下) 你还知道石头的哪些用途? 六、小结

1. 看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少, 以后的科学课上, 我们还要继续观察和研

究关于石头更多更好玩的秘密! 3

资料摘要

1 石头教案2

1 石头教案2

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文档信息

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