5 太阳与方向教学内容分析

5.《太阳与方向》的教学设计

教学课题

5.太阳与方向

教学目标

1、

能提出与太阳有关的感兴趣的问题

2、

能利用感官或工具对太阳进行长期的观察

教学重难1、

能说出太阳每天在天空中东升西落的位置变化

点

2、

能说出怎样利用太阳的位置辨认方向

教学准备

分别写着东、西、南、北的四张大卡片

教学过程

教学互动

一、创设情景，提出问题。

师出示情境图

设计意图

创设情境，引入探究的师：同学们，有几位同学去野外游玩，问题：根据忽然他们迷路了。大家能根据太阳的位太阳的位置置帮助他们辨别方向吗？

二、观察与发现，找到规律。

1观察早晨傍晚太阳的位置

辨别方向。

师：同学们都知道太阳吧，没有太阳指导学生认就没有光明。那同学们有观察过太阳识太阳每天吗？（学生们纷纷讨论起来。）

学生1：太阳是圆的。

学生2：太阳每天从东边出来。

师：同学们回答的非常棒！

东升西落的现象

师：（多媒体演示）早晨，太阳从东方

升起。傍晚，太阳从西方落下。

2、

辨认方向

师：同学们，我们知道了太阳是东升西让学生熟练落的位置变化，那我们就能判断出早晨掌握位置并起来面向太阳，我们的前面是东，后面辨认方向，是西，那南和北怎么确定呢？

师：我们一起来念一念：

早晨起来，面向太阳，

前面是东，后面是西，

左面是北，右面是南。

（学生们跟着念起来。）

提高学生分析、比较、判断能力

师：根据这首儿歌我们能判断出中午面

向太阳，前后左右的方向吗？

生：能。中午面向太阳，前面是南，后

面是北，左面是东，右面是西；傍晚面

向太阳，前面是西，后面是东，左面是

南，右面是北。

三、拓展应用

出示问题图片，学生回答。

师：同学们，我们每天早晨走进校门的

时候，太阳在我们的哪边（前后左右）？

生：在我们的右边

师：请同学们面向太阳升起的方向。

你

们现在是面对什么方向站的？你们背鼓励学生勤对的方向是哪里？左手指的方向是哪动脑，做到里？右手指的方向是哪里？

生：前面是东，后面是西，左面是北，右面是南

师：除了利用太阳辨认方向，同学们还知道可以利用什么辨认方向吗？

生：指南针、北极星……

板书设计

太阳与方向

南

太阳东升西落

东

西

北

课后反思

通过本科学习，学生认识了太阳东升西落的自然现象，为以后学习天体运动打下了基础。指导学生观察早晨、中午、晚上时太阳在天空中的方位，可以帮助学生更好地辨认方向。

学以致用。