T The Life Cycle of a Frog优秀教案案例

附件4：

返岗实践活动三：信息化教学设计（终稿）

姓

名

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题

目

所属学科

张磊

江油市武都镇团山路

13541733245 Lesson T The Life Cycle of a Frog 英语

单

位

邮政编码

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授课时间

适用年级

江油市太白小学

621702 275739154@qq.com 2016.3.24 小学四年级

教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：

1、能够听懂、会说本课的单词和短语。

2、能够较为清晰、准确地描述青蛙的生长过程。

3、了解青蛙的生长过程，培养一定的环保意识。

学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）：

四年级的学生由于三年级才接触英语，所以能保持一定的新鲜感，但由于是一门相对陌生的语言学科，加上周围环境的影响，学生对于英语学习多少有一些畏难情绪，觉得英语学不懂，不好学。甚至有厌学的情况。

教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述）

信息技术支持

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T:OK, boys and girls, look at this picture.(成通过出示一些图片和视频，以及一些原声讲年青蛙) What’s this? Can you say it in English?

解视频，让学生有一个直观的感受。

P: It’s an adult frog.

T: Great. What’s this?

P: It’s the eggs of a frog.

T: Good. Which season do the adult frogs lay eggs? P: In spring. T: Now, try to guess the meaning of lay eggs. Some animals can lay eggs. For example, hens lay eggs, and fish lay eggs. It means “产卵”

T: What is this frog doing? Ps: It is laying eggs. T: Can we call them frogs? Ps: No, they are tadpoles. T: Can we say it in another way? They are called…

Ps: They are called tadpoles. T: What do tadpoles become in this picture? Ps: They become froglets. T: What are they? Ps: They are young frogs. T: So young frogs become…

P: Adult frogs.

教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）：

因为本堂课的目标主要是让学生能够听懂、会说本课的单词和短语；能够较为清晰、准确地描述青蛙的生长过程；了解青蛙的生长过程，培养一定的环保意识。

所以最好的资源就是直观的图片或者视频，因此我在制作课件时重点就在于图片和视频的搜集和整理，由于需要大量的原声视频，所以我在国内的大型视频网站里收集了一些原声的英语科普视频，介绍青蛙的生长周期。

评价方法或工具（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）：

1:、学习青蛙的身体各部分的表达，梳理青蛙的成长过程。目的是掌握青蛙的生长过程以及各个部位的名称。通过在ppt里设置一张打乱顺序的幻灯片，让学生亲自上台操作排序，让学生捋清顺序。

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2、观看视频，回顾。参与课后调查。目的是进一步巩固青蛙的生长过程。通过事先做好的问卷星调查表。

http://ks.sojump.hk/jq/7523945.aspx，达到巩固和预习的目的。

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