红绿灯名师教学设计2

《红绿灯》教学设计

教学内容：唱歌《红绿灯》

教学目标：

1、能够用轻松自然的声音和准确的节奏演唱《红绿灯》，并结合歌曲感知四分休止符的意义。 2、让学生从小就懂得遵守交通规则和遵纪守法的重要性，进一步深化交通安全意识。

教学重点： 1、在学唱《红绿灯》时初步认知四分休止符的作用，能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》。

教具准备：

1、FLASH课件、VCD等音响设备。

2、钢琴，打击乐器等。

教学过程： 一、

创设情景

1、

师：今天老师请来了一位特约嘉宾，让我们掌声有请他好吗？（出示图片）

他是谁呀

？（警察叔叔）

他是干什么的？（指挥交通）

那么，我们就叫他交警叔叔，你们看交警叔叔多神气呀！喜欢他吗？

二、

节奏练习、音乐知识（休止符）

1、

师：交警叔叔也特别喜欢小朋友，他说小朋友是最遵守交通规则的小公民。今天他不仅来做客，还给我们带来了两件小礼物请看。

（出示歌谣）

小朋友0，路上行0。

见红灯0，停一停0。

绿灯亮0，快快走0。

懂规则0，你真行0！

2、

师：一首关于交通的小歌谣，你们观察一下，这首歌谣和我们以前见过的歌谣有什么不同呢？

（生：有红灯）

师：

对，同学们都发现了，在每一句歌谣后面都有一个小红灯。

那么，见到红灯我们要怎么做呀？

生：（停下来）

师：

回答非常正确。如果红灯出现在我们的歌曲当中，在出现红灯地方也要停下来。

3、

师：好，听老师读一下小歌谣，你们认真听，老师在读的时候，是怎样体现小红灯的？

师：请同学和老师一起读一下小歌谣好吗？注意有小红灯的地方要停一停。

4、

师：那么，现在同学们看一看，歌谣当中的小红灯发生了什么变化？

（出示课件，变成“0”）

师：变成了什么？

（生：变成了“0”）

师：

对，在数学中，我们把它叫做“0”，那么，在音乐中，他的名字叫做“休止符”。也就是我们平时所说的空拍。休止符在音乐中的作用就和小红灯在交通中的作用是相同的，所以在音乐中见到它就要和见到红灯一样，停一停。

三、

新授歌曲《红绿灯》 （一）

导入歌曲

师：好了，看看交警叔叔给我们带来的第二件礼物？是一条谜语。交警叔叔想考一考哪个小朋友最聪明。老师读给你听。

（红黄绿，三颗星，同在一个小房中。指挥车辆和行人，睁眼闭眼下命令。红绿灯，贴板书） （二）

感受歌曲

1、初听歌曲：

师：你们真聪明呀！你们知道吗，有一首好听的歌曲名字也叫《红绿灯》，下面我们来听一下。（播放课件）

师：听完这首歌曲，老师觉得这首歌非常好听，心情也非常的愉快，相信同学们和老师的心情是一样的，那就让我们伸出小手为歌曲伴奏吧！

2、复听歌曲

师：歌曲中都唱到了什么？

（生：红灯停，绿灯行，红绿灯没嘴巴也能说话…….）

3、再听歌曲 师：听的真仔细！让我们一起来看一看歌曲，歌曲中出现了什么？

（生：休止符，带红灯的休止符…….）

师：

休止符有什么作用？见到它怎么办？（自由回答）

师：

好，见到休止符就等于见到了小红灯，要停一停。那么让我们仔细的听一听，录音机中的小朋友在休止符的地方有没有停下来。

（引导学生，在休止符的地方拍手） （三）读歌词

师：我们先跟老师一起按节奏歌词。

第一遍

老师读

第二遍：一起读并加入动作

第三遍：找同学读

，大家伴奏 （四）唱一唱

1、范唱歌曲：听了这首好听的歌曲，我也很想学一学，那么，我来演唱，你们为老师打节奏，在出现休止符的地方提醒我停一停。

2、学唱歌曲： a) 教唱歌曲

b) 随唱歌曲：唱的非常好，请同学们小声的随琴演唱。 c)演唱歌曲：好让我们带着愉快的心情，用你最美的声音，甜甜的演唱，准备好了吗？ （五）

艺术展示

1、

师：唱的太棒了，用你喜欢的方式表现歌曲吧！（播放音乐，自由活动，教师引导作动作，用打击乐器伴奏等）

2、

表现：同学们表现的很好，我们请上几位同学来表演。 四、

小结

师：同学们，你们今天的表现都很棒，你们都是遵守交通规则的小司机，回到家里也要时时刻刻的提醒你的爸爸妈妈，也要遵守交通规则。同学们再见。