Part B名师教学设计1

课题

课时

2.I’m cooking in the kitchen.

第2课时

知识与技能：

编写人

李列艳

课型

审核人

新授课

1.能听懂 Let‘s talk 对话中表示现在进行时态的句子。

导 学

目 标

2.能有运用句子what are you doing？询问对方在做什么，并能用句型 I‘m … ing.准确作答。

过程与方法：通过具体而典型的情景，体会现在进行时态的用法。

情感态度与价值观：

通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发起学习兴趣。

1.能听懂 Let‘s talk 对话中表示现在进行时态的句子；

导学

2.通过具体而典型的情景，体会现在进行时态的用法，能有运用句子重难点

what are you doing？询问对方在做什么，并能用句型 I‘m …

ing.准确作答；

导学准备

单词卡片、录音机及磁带

导学流程

回答问题：

what are you doing？__________________ 前置

What is she doing ？自学

_____________________. 学 案

导案

1.学生分组完成

2.指名回答

3.订正

<一>.Let’s learn more １.请同学们自由读 Part B:Let’s learn more内容，说说Part B:Let’s

合

作

探

究

learn more的意思。

2.分组探究以下问题

What are you doing Alice？

What are the girls doing? <二>Ask and answer A:What is he/she doing? A:What are they doing? 指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己正在干什么？

一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。

二）学生开火车读句子。

三）小组内分角色读对话。

按要求完成句子

达

标

检

测

1.She is singsongs(就划线句子提问？

2.What is he doing?(画画) 3.What are they doing?(看电视) 归纳总结

课后作业

同学们，这节课你学到了什么？

教师讲解进行时态的用法

展示

交流