Part A优秀教学设计范文

原任初级中学表格式教案（修订2）

课题

时间

科目

Unit 6 What Did You Do Last Weekend? 第15周

英语

班级

课时

六年级

第1-2课时

教师

课型

吴蓓

新授课

一、教材内容分析：

本单元在第五单元学习的基础上，学习使用行为动词的过去式谈论过去的活动。话题以日常活动为主要内容，使用功能结构What did you do last weekend? I did…\What happened to her? 对过去的活动进行描述并在日常生活情境中进行交流和使用。

本单元为4个课时。第一课时以part A 中的Let‘s learn 部分的短语教学为主，学习掌握周末活动的表达方式；第二课时以Part A 中的let’s talk 部分的会话内容为主要内容，学习使用功能结构What did you do last weekend? 询问过去的活动，重点练习行为动词过去式的正确表达，难点为过去时态中的助动词的使用；第三课时以part B 中的let‘s learn more 部分的对话为主，学习使用一般过去时态描述更多过去的活动；第四课时主要通过完成检测活动对本单元所学知识进行复习和巩固。 二、教学重、难点：

1. Part A 中的Let‘s learn 部分的短语教学: Watch a show\ look after Grandma\do housework\see a friend\have a match\go away 2. Part A 中的let’s talk 部分的会话内容为主要内容，学习使用功能结构What did you do last weekend?

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三、教学目标（知识，技能，过程方法，情感态度、价值观）：

1. Let‘s learn 部分的四会词汇: watch a show\ look after Grandma\do housework\see a friend\have a match\go away 2.understad the main idea of let’s talk 3.学习使用功能结构What did you do last weekend? 四、学情分析：

本单元在第五单元学习的基础上，学习使用行为动词的过去式谈论过去的活动,所以本节课学生从熟悉的开始学起，学习的难度应该会减小。

五、教学策略选择与设计（教法及学法的设计）：

教法：

视听教学；任务型教学

学法：学生自学；情景创设学习；竞赛学习。

六、教学环境及资源准备：

Ppt 、多媒体视听教学

七、教学过程：

一、课程导入

板书并朗读第六单元标题What did you do last weekend? 分析，讲解动词过去式及过去式的标志词。

二、新授: 出示教学目标：

2 备

注

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1. Let‘s learn 部分的四会词汇:

watch a show\ look after Grandma\do

housework\see a friend\have a match\go away 2.understad the main idea of let’s talk

3.学习使用功能结构What did you do last

weekend? 三：教学流程

Step1： warming-up 1.read the phrase:

watch a show\ look after Grandma\do

housework\see a friend\have a match\go away

play a game about Let’s learn. What phrase

missed? Step 2.interact talking: What did you do last weekend?

Talk with your friend: Step 3: Let’s talk

播放录音，让学生边听边画出Let’s learn more

中出现的动词过去式。

eg: (do –did 助动词) go – went; have-had

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Listen to the tape and try to understand the main

idea of the dialogue.Translate the dialogue

sentence by sentence.

Step 4.Learn the language points of the

dialogue: 1.What did you do last weekend? 2.go away from 远离

3.parent\hospital\early\ 4.be ill 5.look after

本课的知识点要求学生 6. I’m sorry to hear that.(当别人遭受困难时，掌握

予以同情，慰问) 7. It doesn’t matter. 8.better( well的比较级) 9.Sounds great (听起来不错) Step 5. read and act

分角色朗读Let’s talk 部分的课文。

Homework：

1.熟读Let’s talk：

2.熟记let’s learn 部分的单词： 八、教学评价设计：

本节课主要是以Part A中的Let’s learn 部分的四会词语教

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学，以及let’s talk部分的教学为主为主，通过课堂拼读记忆及分角色朗读等多种形式让学生参与到课堂，学习知识。 九、教后反思：

本课时主要是四会短语和对话的学习和掌握。通过形式多样的操练让大部分学生能够当堂完成记忆，是本节课目标达成的一种检测。

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