歌曲 《瑶山乐》获奖说课稿

花城版三年级下册第四课

《瑶

山

乐》教案

执教者：梁华静

一、教学设想

欣赏葫芦丝独奏曲《瑶山乐》，感受瑶族柔美和欢快的音乐特点。歌曲《瑶山乐》的第二段一至八小节歌词由学生自主填唱，掌握2/4拍的强弱结构，鼓励学生创编舞蹈动作，目的在于培养学生的即兴创编能力。通过了解瑶族民俗，以及少数民族的人民能歌善舞等资料。从而引导学生唱起来，跳起来。在快乐的学习中感受民族音乐的魅力，培养学生喜爱民族音乐的兴趣。

二、教学目标

1.能认真聆听音乐，自然地、有表情地演唱歌曲。

2.能积极的参与课堂的互动，敢于表现自己。

3.通过活动，让学生感受民族音乐的魅力，体验民族音乐带给我们的愉悦，培养学生喜爱民族音乐的兴趣。

三、教学重、难点

1.体验民族音乐带给我们的愉悦，培养学生喜爱民族音乐的兴趣。

2掌握2/4拍的强弱结构，能自然、有表情、欢快地演唱歌曲。

3.自主学习填唱歌曲的第二段一至八小节歌词，合作创编舞蹈动作。

四、教具准备

卡片、葫芦丝、电子琴、多媒体课件等

五、教学课时

一课时

六、教学过程

（一） 师生问好

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课前热身：同学们，让我们用歌声和舞蹈开启快乐的音乐之旅吧！（播放音乐《幸福拍手歌》边唱边跳，活跃课堂气氛）。

师：同学们，你们表演的真好！老师献上一个节目，好吗？请同学们欣赏葫芦丝曲《瑶山乐》。（热烈掌声）

师：同学们，你们听了这首曲子有什么感受？（学生回答：曲子很优美；有时候又很欢快；听了很舒服,很好听等）

师：谢谢同学们的赞美。今天，老师做一次导游带你们去这个美丽的地方——瑶寨，去感受瑶族的人们的乐趣，出示题目《瑶山乐》。

（二）激趣发声

师：来我们坐火车去咯！

1.练声(趣味练习曲) 师：12 34 | 5 - | 火车要开了-，生：12 34 | 54 32 | 1 - | 呜……

师：12 34 | 5 - | 花儿好香啊-，生：12 34 | 54 32 | 1 - | 啊……

师：12 34 | 5 - |

我们真高兴-，生：12 34 | 54 32 | 1 - | 啦……

（三）欣赏瑶族民风

师：同学们，我们一路欢歌，瞧！瑶寨到了，请同学们欣赏瑶族的民俗风情的图片！（播放视频瑶寨风景、风俗舞蹈等图片播放《瑶山乐》音乐伴奏）

师：同学们，我们刚才看到的是瑶族的民俗风情的图片。课前老师请同学们要查找有关瑶族的相关资料，请你们说说的你对瑶族的了解或感受吧！（学生回答：瑶族的景色真美，瑶族的房子大多都建在山上； 瑶族人民都会跳舞，瑶族的民族服饰很特别； 瑶族现有人口约200多万，主要分布在广西、湖南、云南、广东、贵州和江西等地； 瑶族拥有自己的语音，通用汉文，主要从事农业，兼营林业； 瑶族图案

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采用长鼓的造型，长鼓文化源远流长，称为瑶族最喜爱的传统文体活动，全国有三分之二的瑶族使用长鼓。）

通过同学们的回答，我们对瑶族有了进一步的认识！

（四）学习歌曲《瑶山乐》

1. 师：瑶族朋友们在举行“丰收节”的欢庆典礼，他们邀请我们一起参加，让我们先欣赏他们的演唱吧！（播放歌曲《瑶山乐》，完整感知音乐激发兴趣）

2.师：瑶族朋友们邀请我们一起把《瑶山乐》它唱出来。下面请同学们再次聆听歌曲《瑶山乐》并回答问题）

⑴这首歌曲是什么节拍？（2/4拍）

⑵2/4拍的强弱结构是怎样的?（强

弱、强

弱、强

弱……）

⑶你能将2/4拍的强弱结构拍打出来吗？

⑷歌曲是用什么速度来演唱的？（中速）

⑸要用怎样的情感来演唱？（优美、欢快的）

⑹请同学们用脸部表情表达出来这首歌曲的情感。（微笑、自豪、高兴的样子）

⑺听完歌曲你有什么感受？

（学生回答：这首歌曲节奏很欢快，听了让人很快乐；这首歌很好听，让人感受到他们的“丰收节”，一定很热闹）

3.师：请同学们想象着瑶族人们载歌载舞欢庆的场面跟着老师有表情、有节奏的朗读歌词。（边拍手边读，注意强弱结构）

4.师：请同学们跟着老师的钢琴学习唱歌谱。

5.师：老师弹琴，学生唱歌词，注意节奏感要突出。

6.师：同学们，瑶族的朋友们请大家帮个忙，做小小填词家，4人小组合作完成，将这首歌曲的第二段前八小节的歌词填写好并唱出来，同学

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们先在小组中唱一唱。然后，请个别小组表演唱第二段歌词，全体学生再齐唱。

7.完整演唱。（养成有自然、表情微笑，愉快地唱歌的习惯）。

同学们歌曲描写了瑶族举行丰收节的场景，瑶族人们载歌载舞欢庆的场面，我们要唱得怎样？

（个别回答，再齐答：我们应该唱得喜庆、自豪的、高兴的）配乐练习唱，先整体全班演唱，然后老师和同学们配合演唱，再分生生配合演唱。 （五）巩固和拓展 1．师：同学们的演唱让大家都感受到了“丰收节”的热闹场面了！接下来我们做小舞蹈家将这首歌跳出来吧！把这欢快热闹的场面演出来，请4人小组合作学习编创第九至第十六小节的舞蹈动作。

2. 表演展示创编成果，大家共同学习和表演。

（请学生自由表演展示动作，给予鼓励！再请个别同学们做小老师，带同学们一起学习舞蹈动作。）

3.请全班同学边唱边跳，展示学习成果。齐唱歌曲一至八小节，请男生表演小伙子，女生表演小姑娘。

（六）总结

同学们，今天你们的表现真精彩，我们领略了瑶族的风情，学唱了瑶族歌曲，还体验做了小填词家、小舞蹈家。相信同学们带着这股热情好学的劲头，能学习祖国更多的民族艺术瑰宝，让我们充满魅力！最后，请同学们，把这首欢快的歌舞带回家，教爸爸妈妈一起唱起来，带上爸爸妈妈去一起去参加，瑶族的丰收节好吗？（配音乐全体演唱，注意动作表情到位。）

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师：同学们，你们听了这首曲子有什么感受？（学生回答：曲子很优美；有时候又很欢快；听了很舒服,很好听等）

师：刚才同学们看到的是瑶族的民俗风情的图片。课前老师请同学们要查找有关瑶族的相关资料，请你们说说的你对瑶族的了解或感受吧！

学生回答：瑶族的景色真美，瑶族的房子大多都建在山上； 学生回答：瑶族人民都会跳舞，瑶族的民族服饰很特别； 学生回答：瑶族现有人口约200多万，主要分布在广西、湖南、云南、广东、贵州和江西等地； 学生回答：瑶族拥有自己的语音，通用汉文，主要从事农业，兼营林业； 学生回答：瑶族图案采用长鼓的造型，长鼓文化源远流长，称为瑶族最喜爱的传统文体活动，全国有三分之二的瑶族使用长鼓。

⑺哼唱完歌曲你有什么感受？

（学生回答：这首歌曲节奏很欢快，听了让人很快乐；这首歌很好听，让人感受到他们的“丰收节”，一定很热闹）

7.完整演唱。（养成有自然、表情微笑，愉快地唱歌的习惯）。

同学们歌曲描写了瑶族举行丰收年的场景，瑶族人们载歌载舞欢庆的场面，我们要唱得怎样？

（个别回答，再齐答：我们应该唱得喜庆、自豪的、高兴的）配乐练习唱，先整体全班演唱，然后老师和同学们配合演唱，再分男女生配合演唱。

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