歌曲《勇敢的鄂伦春》教学创新设计｜教案在线预览

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勇敢的鄂伦春一、导入：我们中国地大物博，拥有56个民族。今天，老师带着同学们一起坐火车去美丽的大兴安岭旅游，拜访一个神秘而又勇敢的民族，好不好？听，我们要坐的火车来了！（放火车音效）提问：我们刚才听到火车的声音有什么变化？——由弱慢慢地强起来，再由强渐渐地弱下来。（pp）我们一起用火车wu的声音来模

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所属课文：歌曲《勇敢的鄂伦春》

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2018-05-26 08:13:00

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学校：从化市河滨小学

歌曲《勇敢的鄂伦春》教学创新设计

未知

2018-05-26 08:13:00

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关键词：歌曲《勇敢的鄂伦春》教学创新设计

正文

勇敢的鄂伦春

一、导入：

我们中国地大物博，拥有56个民族。今天，老师带着同学们一起坐火车去美丽的大兴安岭旅游，拜访一个神秘而又勇敢的民族，好不好？听，我们要坐的火车来了！（放火车音效）

提问：我们刚才听到火车的声音有什么变化？

——由弱慢慢地强起来，再由强渐渐地弱下来。（pp）

我们一起用火车wu的声音来模仿渐强和渐弱的力度吧！

二、新授：

1、伴随着火车的呜呜声，我们已经到达了美丽的大兴安岭了！你们听，远方传来了什么声音？（播放歌曲）——马蹄声

今天我们要拜访的是一个喜欢骑马的民族：鄂伦春族。鄂伦春族是住在我国东北大兴安岭山上的一个少数民族，他们原以打猎为生，性格豪放而彪悍。今天，我们一起来学习这首关于鄂伦春族的歌曲——《勇敢的鄂伦春》

2、

（1）接下来，请各位同学再次认真地聆听这首歌曲，听完之后告诉老师，这首歌曲表现出来的情绪是怎样的？（欢乐、豪放的）

（2）老师给出乐谱，请同学们再次聆听这首歌曲后告诉老师，这首歌曲一共有多少个乐句？（板书）大概讲了些什么内容？（板书）—所以，鄂伦春族人民不仅要外出打猎，还有一个重要的职责：保护家园，保卫大兴安岭。

3、

（1）请同学们齐读歌词，然后老师单独读一遍歌词，提问：老师读的和同学们读的有什么不一样？（老师读的更有感情，更有节奏感）——同学们跟着老师一句一句带感情、带节奏、带力度地读歌词——老师读一句，同学们接一句——跟着伴奏音乐读歌词（注意节奏、注意强弱力度）

（2）熟悉歌词后，老师钢琴伴奏用lu带唱旋律，学生一句一句跟唱，然后一整首歌曲旋律跟唱，接下来老师钢伴，学生自己唱旋律，然后跟着音乐伴奏唱旋律。最后旋律和歌词相互结合，熟唱歌曲。

（3）加上身体律动，为歌曲伴奏

——熟唱歌曲后，开头踢跶加上分小组叠加弹舌和双响筒（注意乐谱上给出的强弱规律）

三、拓展：

说到了保护山林，你们想到了哪些动画人物？（观看熊出没视频）

四、总结：

今天我们学习了《勇敢的鄂伦春》，同学们学完了这首歌曲之后有什么感受？

——向勇敢的鄂伦春族人民学习，努力学习知识，保卫家乡，保卫祖国！

课堂最后，请同学们跟随着《勇敢的鄂伦春》音乐边唱边跳地离开教室吧！

关于本教案的常见问题

Q：歌曲《勇敢的鄂伦春》教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌曲《勇敢的鄂伦春》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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