11 多姿多彩的植物公开课教案

教学设计

案例名称

科 目

课 时

科学

1 《多姿多彩的植物》

年 级

单 位

一年下

教者

焦华

鲅鱼圈区熊岳镇前进小学

一、教材内容分析

本节课选自苏教版一年级下册第四单元《植物与植物》的第11课《形形色色的植物》。本节内容主要包括通过图片、视频展示让学生认识生活中常见的植物，学会观察并能通过各种形式描述出植物的各种特征，同时能够区分出植物与非植物的本质特征。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1.通过看图等方式说出常见植物的名称.2.通过测量树的粗细、拓树皮、用鼻子闻等多种方法，初步认识并描述出植物的特征。3．分辨出非植物与植物的区别。4．寻找出校园里的植物，在学习中培养小组分工、整理信息的能力。5.通过讨论，意识到植物的生命也是宝贵的，要珍爱生命。

三、学习者特征分析

本节课面对一年级下学期的孩子，此阶段的学生已经经历了一学期的科学学习，学生已经初步学会了运用不同的感官来观察物体。本课是对于学生各种感官观察的综合应用和表达。其实一年级的学生对于植物尤其是一些常见植物的名称已经非常熟悉，也能对植物的一些局部特征有所观察，但是对于一些不常见植物还不能运用各种方式去描述，所以本课还是想让孩子能学会从各个方面比较全面的去观察某一种植物，同时通过各种形式表达出来。

四、教学策略选择与设计

由于面对的是一年级的学生，所以在教学中我采用以下教法：情景导入法、直观演示、观察法、猜谜等教学方法。

为了突出学生的主体地位，调动学生运用多种感官参与活动，感受获得成功的喜悦。

五、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。

六、教学过程（用红颜色作为教学亮点的画线）

教学

过程

激趣引入 实践探究

教师活动

1．出示课件。呈现 6种植物的图片，引入新课。

2．引发学生开展讨论。六种植物各自的特点。

一、抓住外形特征认识植物

1．

提供丰富的图片。

找出与之前图片相似的植物。

2．说说为什么这样找？这样找的理由是什么？它们怎样相似？

3.

再次将选出的植物分类。将看法不一致的罗列出来。（课件呈现）

4.例举生活中的植物。

5.总结：游戏中我们是从哪些方面描述植物的呢？

二、植物的贡献。

1.人类生活中与植物的关系。（教师引导学生从吃、穿、住、行几个方面说说。）

2.教师总结并播放课件。

强调学生要热爱植物、热爱生命

三、课外实践

1.课件出示植物图片。（找找、拓拓、闻闻）

找一找最粗的树、种的最多的树等。

2.游戏：“你说我猜”校园内的植物

学生活动

1．观察图片

2．小组讨论。

学生说说这6种植物的特点。

1．找出植物的各自特征。

2．将植物和非植物区分开。

3. 将植物分类，并说说这样处理的依据是什么？

（花草树木

、瓜果蔬菜

、农作物）

4.说一说其特征。

5.抓住植物的特征描述

1. 学生以小组为单位讨论：说说是什么植物及其特征。

2.体会植物存在与人类生存息息相关。

1.学生亲自到校园里找一找。描述树的外形及位置。

2.组内学生共同完成

设计意图及资源准备

生动直观的图片吸引了学生的注意力，更引发他们探究的兴趣。

通过课件呈现实物图，活动让学生尝试从各方面去观察和了解植物的各种特征。初步培养学生分类的科学素养。

课件的使用让学生进一步观察这些植物，初步培养学生根据事实作出分类判断的能力。发展学生的判断、推理的科学思维。

调动学生的已有经验，并用语言准确描述其特点。既认识了植物又体会植物与人类生存息息相关。提高学生热爱植物、热爱生命之情。

能够将课堂上所学习的知识利用起来，真的去观察植物，在观察中收获更多的发现。体会成功的喜悦。

实践探究

总结收获

四、区分植物和非植物

1.课件出示图片

指出是否是植物，为什么？

2.例举生活中的非植物

这节课有什么收获？

1.观察并说说原因

2.说说

学生畅谈收获

通过课件呈现出丰富的图片，进一步巩固对植物的认识。

七、板书设计

花草树木

外形 瓜果蔬菜

农作物

形形色色的植物 衣

作用

食

住

行

八、教学评价设计

在教学中，通过信息技术呈现资料，既能调动学生的学习积极性，还能让学生根据影像资料，进行观察，并抓住事物的本质，组织语言描述其特点，使学生对植物的认识更加深刻。设计中的猜一猜活动，通过调动学生的已有经验在小组合作的形势下，获得成功的喜悦。户外找小植物又将学生的视野放在广阔的天地，让学生体会到生活处处有科学。