11 我是一只小虫子优质课教案是什么类型的资料？

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11 我是一只小虫子优质课教案｜教案在线预览

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关键词：11 我是一只小虫子优质课教案

正文

3、开满鲜花的小路

教学目标:

1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、发挥想像力,想象一只虫子的生活是怎样的.

教学重点:

1、能正确认读本课生字。

2、能学会换角度思考问题的想法。

第一课时

教学过程:

一、自读识字

1、激趣导入。

师:(用多媒体课件出示一张虫子图片)同学们,认识它吗?

师:小虫子有益有坏,对我们有好处也有坏处,我们要正确看待。如果你是一只小虫子,你会怎么办呢?今天,我们来学习一篇新课文—《我是一只小虫子》。(板书课题)

二、初读课文,自主识字

1、学生自由读课文。

学生用自己喜欢胡方式自由朗读课文,读准字音,读通句子。

2、生字学习

(1)教师指名读生字。

(2)教师提醒学生注意读准字音,“劲”是前鼻音,“净”和“幸”都是后鼻音。

3、学生解释什么叫作“撞伤”。教师指名做“撞”的动作。

4、全班认读生字。

(1)学生“开火车”读。

(2)教师提醒学生注意字形(左右结构),写字时要注意左窄右宽。

(3)全班齐读。

三、指导写生字

1、学生区分“屁、尿、屎”3个生字,说说他们有什么共同点。

2、学生思考:你能给这个部首组更多的字吗?

如:尺、层、局、尾、屋……

3、教师范写,学生在田字薄上摹写。

四、内容梳理

1、学生轻读课文,思考:

(1)这篇课文是以谁的角度来陈述故事的?

(2)如果你是一只小虫子,你会怎么样呢?

2、教师让学生用自己胡话简单地说一说这个故事。

五、课堂小结

同学们真厉害,抓住胃故事中的主要事物就把故事概括出来胃。那么。当我们以后读到一篇长长的故事时,也可以这样字,把故事简单地和小伙伴说说。

第二课时

教学过程:

一、问题导入。

师:谁知道小虫子每天在干什么?

教师用多媒体课件展示小虫子的生活。在演示的时候,口诉小虫子的日常生活、

师:课文中的小虫子积极乐观,对生活充满希望,让我们一起去看看它的生活吧。

二、学习第1-2自然段-

1、全班齐读第1自然段。

2、学生默读课文,教师让学生把当一只小虫子不好的地方划出来。

3、学生说说觉得小虫子的生活中最不好的地方。

(1)教师指名读,说说觉得不好的理由。

(2)教师强调朗读时重读“蹦蹦跳跳”“很深很深”“昏头昏脑”“毛茸茸”等词语。

(3)教师讲解“不好”一词,再描述小虫子的生活。

4、小组赛读,读出喜爱的感情。

三、学习第3-7自然段

1、学生齐读第3-6自然段,教师正音。

2、学生分组交流感悟:“我”为什么觉的当一只小虫子好?

(1)找出描写小虫子动作的词语,用“△”标记出来。

(用多媒体课件出示:伸懒腰、洗脸、擦脸、跳)

(2)同桌合作,一人做动作,一人口诉小虫子每天的生活。

(3) 再读读这几个自然段,想想小虫子每天的生活怎么样。

3、教师指名读第6自然段。

(1)学生说说小虫子为什么觉的自己的生活很好。

(2)小虫子心中会想些什么?

4、读课文最后一个自然段。

重点理解

(1) “我”喜欢当一只小虫子?(因为我的生活不错,还有很多小伙伴……)

(2)带着对小虫子的好奇读第7自然段。

(3)如果你是一只小虫子,你会说什么呢?

(4)小虫子的生活告诉我们:我们要看到生活中好的一面,要常怀感恩之心,乐观地看待自己的生活,才能体会到生活的乐趣。

四、拓展延伸。

想象一下,如果你是一只小虫子的话,你会怎么看待自己的生活?

资料摘要

11 我是一只小虫子优质课教案

11 我是一只小虫子优质课教案

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？