6和7的组成多媒体教案及点评

6、7的组成教学设计

教学目标

1.使学生掌握6、7的组成

2.通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生学习兴趣。

3.培养学生合作学习解决问题的能力

教学重难点

掌握6和7的组成

教具学具

1、卡片若干 2、学具盒

教学过程

一、创设情境,引入新课

动物园要召开运动会,好多动物都来报名参赛了,数一数有多少个小动物?学生数一数有几个?6个再添上1个是几个啦?今天就让我们来学习6和7的组成。二、问题引领

有6个小动物参加运动会需要分成两组,但是它们不会分组,想请同学们帮帮忙把它们分成两组该怎样来分?

1、教师找同学到黑板上来把6个小动物分成两组,下面的同学把分的结果写到本上。

2引导整理得出6组成,

(重点强调:6可以分成1和5,可以分成2和4,可以分成3和3)并引导发现规律、帮助记忆。

3、拍手游戏

师生合拍6下,并相应说出6的组成,如:生1:我拍1,生二:我拍5,生1、2:1和5组成6,6可以分成1和5。

三、汇报交流

1、把7个小动物分成两组该怎样分?

让学生拿出7个小棒,把它们分成两堆,有几种分法?

2、学生汇报,教师板书

3、对口令:师生对:XXX,问问你,7能分成3和几?……

四、当堂作业

1、游戏---找朋友

⑴能组成6的两个数用线连起来。

2 1 3

5 3 4

⑵能组成7的两个数用线连起来。

4 1 2

6 5 3

2、找朋友

一、创设情境,复习旧知。

1、出示:沸羊羊、慢羊羊、美羊羊、喜羊羊、暖羊羊、机械羊。

问:小朋友们,你认识它们吗?一共有几只小动物?(齐数)

你最喜欢谁呀?

2、师:想知道老师喜欢哪只羊吗?老师喜欢的羊是从右数起第6只,从左边数起第2只。是谁呀?(没错,就是知识渊博的慢羊羊。)

问:谁愿意像老师这样,把自己喜欢的羊的位置告诉大家,然后请大家来猜一猜你喜欢的是哪只羊?

(请猜出来的小朋友带领大家数一数。)

二、动手操作,尝试学习

1、(拿走灰太狼)师:小朋友们,如果我们要把这6只羊分成两组,可以怎么分呢?请拿出6个圆片来代替这6只羊分一分。开始吧。

(学生自由分圆片或小棒)

问:谁愿意到黑板上来分一分呢?(生板演并汇报,师根据学生的汇报来板书)。追问:还可以怎么分呀?

2、组织学生整理学具。

3、师:小朋友们,这就是6的分成。我们一起来读一下。(全班齐读)师:这样看起来有点乱,小朋友们,能不能想个办法把它们记全呢。

(A、按顺序记;B、一组一组地记)

小结:不管我们是按照从小到大的顺序来记,还是按照从大到小的顺序来记,或者是一组一组地记,只要我们按照一定的方法,就能记得全了。明白了吗? 4、拍手游戏

师生合拍6下,并相应说出6的组成,如:生1:我拍1,生二:我拍5,生1、2:1和5组成6,6可以分成1和5。

5.课中休息操

6、师:小朋友们,现在是6只羊,如果再加上一只灰太狼,一共有几只了呀? (7只)那如果把这7只小动物分成两组,每一组有几只呢?你想怎么分呢?把你要怎么分的想法告诉你的同桌吧!

7、学生汇报,教师板书

8、对口令:师生对:XXX,问问你,7能分成3和几?……

三、活动游戏,操作巩固

1、游戏---找朋友

⑴能组成6的两个数用线连起来。

2 1 3

5 3 4

⑵能组成7的两个数用线连起来。

4 1 2

6 5 3

2、猜数,师左手拿几个苹果,右手和左手合起来是6个,知道右手是几个吗?四、全课总结

小朋友们,通过这节课的学习,我们进一步认识了6和7 。这节课你们学得开心吗?好了,小朋友们,今天的这节课我们就上到这里。