2 就业维权之道优质课一等奖
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关键词:2 就业维权之道优质课一等奖
正文
4.2《就业维权之道》教学设计
湖北省秭归县第一中学 李铁山 一、教学所要体现的核心素养
1、理性精神:通过本课的学习,学生能深刻理解权利与义务是既对立又统一的关系,没有无权利的义务,也没有无义务的权利。我们每个人在享有权利的同时也必须承担相应义务,从而树立起理性精神。
2、法治意识:本课的核心思想是培养学生的维权意识,帮助学生掌握正确的维权方法,为学生日后健康成长保驾护航。既要依法维护自己的合法权益,又要尊重他人的合法权益,使社会健康和谐发展。
二、教学目标:
1、了解劳动者的合法权利和义务。
2、评议雇主和雇员发生劳动争议的案例,说明劳动者依法维权的途径和程序。
3、提高运用法律手段解决劳动纠纷,维护自身合法权益的能力,增强依法维权意识。
三、教学重难点:
1、教学重点:劳动者的权利
2、教学难点:劳动者的维权途径
四、学情分析对于本课的知识,学生并不陌生,在必修一《新时代的劳动者》一框就已经涉及到,但并没有对具体内容进行展开讲述,加之学生对这个话题接触较少,所以学生对该内容仍然存在一知半解的情况。另一方面,生活中侵犯劳动者权益的行为屡见不鲜,该课的学习对学生增强维权意识、提高维权能力是非常有重要的,所以,在教学中,应尽量联系生活,用生活中的例子让学生真正掌握劳动者应享有的权利,承担的相应义务,牢固树立权利意识和维权意识,掌握正确的维权方法,做到学以致用。
五、教学过程:
[教师活动]:同学们,今天我们是学生,是消费者,大学毕业后,我们都将走上自己的工作岗位,在工作中自己的合法权益难免会受到侵害,今天我们就一起来聊聊就业维权的话题。
针对同学们课前的预习,我把本节课总结为以下3个问题(多媒体展示): 1、劳动者就业维权维的是什么“权”?(是什么); 2、劳动者为什么要维权?(为什么); 3、劳动者怎样去维权?(怎么办),这就是我们这节课要学习的内容。
探究活动一:小王的烦恼?(多媒体展示) 小王在一家鞋厂上班,上了四个月的班,未能如期领到工资,老板还用一部分没有卖出去的鞋子抵扣了一部分工资。另外,小王发现工厂里生产鞋子的机器往往会发出刺耳的声音,而且鞋子染料气味难闻,于是要求老板发放安全防护用品遭到拒绝。同时,有事请假也不同意,经常要求员工加班到深夜,鞋厂还通过发放部分福利作为缴纳员工保险金。
(1)老板的做法对吗?他侵犯了小王和其他员工的哪些合法权益? (2)除了以上外,你知道劳动者依法享有的权利还有哪些? [学生活动]:学生围绕探究活动一设计的问题展开探究,并进行成果展示。
[教师活动]:对学生成果展示进行点评。
探究活动二:小王的心酸? (多媒体展示) 为了自己的生存,赚取生活费,小王和员工们无奈的忍受着老板对他们血汗钱无情的剥削,承受各种苛刻的要求,小王于是去翻看了当时签订的劳动合同,发现鞋厂并没有按照合同的要求来执行,他心里的越发难受,但并没有采取什么行动,而做一只“沉默的羔羊”,一直饱受着这样的心酸。
(1)像小王一样的劳动者为什么会出现这样的心酸? (2)为什么要依法维护劳动者的合法权益? [学生活动]:学生围绕探究活动二设计的问题展开探究,并进行成果展示。
[教师活动]:对学生成果展示进行点评。
探究活动三:出谋划策:小王的维权之路?(出示三种方案) 方案1:小王直接向劳动仲裁委员会提起劳动争议仲裁,仲裁不成向人民法院起诉。
方案2:小王与用人单位协商,协商不成向劳动争议调解委员会申请调解,调节不成向劳动仲裁委员会申请仲裁,仲裁不成,向法院提起劳动争议诉讼。
方案3:小王直接向人民法院提起诉讼? 如果你是小王的朋友,你会建议他选择哪种方案?为什么?
[学生活动]:学生围绕探究活动三设计的问题展开探究,并进行成果展示。
[教师活动]:对学生成果展示进行点评。
六、典例提升:
李某受聘于某清洁公司,从事高楼外墙清洁工作。没有进行必要的岗前培训就开始工作,不久,李某因为周末加班四个多小时,体力透支,忙乱中从高空坠下,当场死亡。李某家属多次找公司交涉,要求享受工亡待遇。
但公司声称,双方订有劳动合同,其中明确约定:受聘方出现工伤或工亡,公司概不负责,公司也不为受聘方缴纳社会保险。因此,一切后果只能由李某自己承担。
运用《生活中的法律常识》有关知识回答:
(1)清洁公司侵犯了劳动者李某的哪些权利?
(2)李某与清洁公司签定的劳动合同是否有效?为什么?
(3)李某家属应该通过什么途径维权?
[学生活动]:学生围绕典例提升设计的问题展开探究,并进行成果展示。
[教师活动]:对学生成果展示进行点评。
七、课堂小结:本节课主要学习了劳动者的权利和义务以及二者之间的关系,劳动者权益受到侵害以后维权的路径和方法。 八、体系建构: 劳动者的权利
劳动者的权利和义务 相辅相成
劳动者的义务
就业维权之道 协商
调解
劳动者的维权路 仲裁
诉讼
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