小小图书馆第一课时教学设计(共4页)｜教案在线预览

资料摘要

《小小图书馆》教案教学目标一、知识与技能探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。二、过程与方法能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。三、情感态度和价值观进一步体会加法计算与实际生活的联系。教学重点使学生理解并掌握三位数减法(退位减法)竖式计算的方法。教学难点理解不同

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2024-08-31 01:45:09

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学校：界首市田营小学

小小图书馆第一课时教学设计(共4页)

未知

2024-08-31 01:45:09

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关键词：小小图书馆第一课时教学设计(共4页)

正文

《小小图书馆》教案

教学目标

一、知识与技能

探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

二、过程与方法

能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。三、情感态度和价值观

进一步体会加法计算与实际生活的联系。

教学重点

使学生理解并掌握三位数减法(退位减法)竖式计算的方法。

教学难点

理解不同算法的算理,尤其是退位的运算方法。

课前准备

课件、计数器

课时安排

1课时

教学过程

一.复习旧知

1.口算(略)

二.情景导入

1、师:书是知识的海洋,我们可以从书中学到很多知识。课外小组的同学非常喜欢读书,看他们正在小小图书馆里聚精会神地学知识呢

你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说,从表中你知道了什么?

根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

先独立思考,再与小伙伴们说一说。

如:故事书和连环画一共有多少本?

故事书和科技书一共有多少本?

故事书比连环画多多少本?

连环画比故事书少多少本?

科技书比连环画少多少本?

连环画比科技书多多少本?

过渡:今天我们共同研究三位数减法的计算方法。

2、算一算。

探索并掌握三位数减法的计算方法。

解决“故事书比连环画多多少本”。

独立思考,列出算式。指名汇报,教师板书239-118=

估一估这个算式得数的范围,指名说说估算的答案和过程。

进行计算。239-118怎样计算呢?

请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。

指名汇报的结果,并说出计算过程。

3、提一提。

进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。

根据藏书情况表,你能提出哪些求差的数学问题吗?

指名回答,教师板书。

让学生尝试利用已有的知识解答出来。

指名汇报的结果,并说出计算过程。

4、解决“科技书比连环画少多少本”。

独立思考,列出算式。指名汇报,让学生口头列式118-57=估一估这个算式得数的范围,指名说说估算的答案和过程。

指名说说计算的过程。

进行计算。118-57怎样计算呢?

1 1 8

- 5 7

6 1

探索笔算减法中退位的算理。不够减，向前一位借1。

一、结论总结

根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。

自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。

在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。

班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？

二、课堂练习

-4

-20

142142-100-4-50338338－200

280

210

四、布置作业

板书设计

小小图书馆 240710

故事书比连环画多多少本?

239-118=1219(本)

科技书比连环画少多少本?

118-57=61

用凑整十法,拨珠计算法,竖式法计算。

注意:哪一位不够减,就向前一位借1。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆第一课时教学设计(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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