练习四教案3(共3页)｜教案在线预览

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课题:练习五教学目标:1、利用头脑风暴的图示,让学生对第五单元《加与减》的学习内容进行回顾。并经历与同学进行交流补充自己的缺漏的过程,感受合作交流的必要性。2、利用思维导图,帮助学生对知识点分类整理,使学生感受知识的条理化,培养学生的逻辑思维能力。3、在活动中,培养学生的合作交流意识,使学生们的交流

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

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2018-06-07 15:37:00

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学校：内蒙古包头市昆区团结大街第一小学

练习四教案3(共3页)

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关键词：练习四教案3(共3页)

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课题:练习五

教学目标:

1、利用头脑风暴的图示,让学生对第五单元《加与减》的学习内容进行回顾。并经历与同学进行交流补充自己的缺漏的过程,感受合作交流的必要性。

2、利用思维导图,帮助学生对知识点分类整理,使学生感受知识的条理化,培养学生的逻辑思维能力。

3、在活动中,培养学生的合作交流意识,使学生们的交流合作能力得到训练和提升。

教学重点:利用头脑风暴图和思维导图回顾、梳理知识。

教学难点:利用风暴图回忆第五单元的知识点,经历与同学交流补充自己缺漏的过程,感受整理知识的条理性,初步培养学生的逻辑思维能力。

教学过程:

一、回顾知识点

1、同学们,第五单元的知识,我们已经学习完毕,今天我们来对第五单元的知识进行回顾和整理。

第五单元的主题是加与减。

想一想,在第五单元你学到些什么?

嗯,我们借助一道加法题目,展开头脑风暴,想到什么就写什么,在你的学习单上写一写、画一画。

(学生自主完成并和同桌交流)

2、同学们都积极动脑，把这段时间以来学到的知识进行了回顾，谁愿意把他想到的的展示给同学们？（请三位同学介绍自己的风暴图）

3、老师收集了几位同学想到知识点，记录在了一张纸上，我们一齐来看看大家都想到了什么？

（出示风暴图）

4、利用这样的图示，帮我们对所学知识进行了大搜索，但有点杂乱，接下来，我们对这些零乱的内容，整理得整齐一点。你觉得这里间哪些方法应该划为一类呢？

板书：

加与减

5、这样梳理之后，我们对第五单元的知识就有了更清晰，更有条理记忆。老师还想补充一点，我们所学的方法是口算，还是笔算，

一方面训练了我们的思维，培养了计算的能力。另一方面，我们学习

了他，是为了解决生活中的问题。

板书：

加与减

估算口算笔算学习方法验算注意事项估算

口算笔算学习方法

验算注意事项

6、好,利用这两种图示,帮我们对第五单元的知识进行了回顾和梳理,建议同学们在学习思考中要经常运用这两种图示,能让我们的思维更有条理。

二、练习与运用

7、好,接下来检验你对知识的理解和掌握是否牢固。

独立完成,集体订正。

(1)填空题

(2)解决问题2道。

关于本教案的常见问题

Q：练习四教案3(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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