16 雷雨第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

16.雷雨1.知识与技能:认识“雷雨”这一自然现象,学会按照时间。空间说出或写出一件事。识字词。2.过程与方法:自读课文,联系生活实际想问题。同学间合作交流,加深认识,指导生活。3.情感态度价值观:知道“雷雨”属于自然现象。发生在夏天,认识其发生的三个阶段,初步培养学生认识大自然,积极探索科学的热情

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-05-24 11:35:00

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学校：维西县攀天阁乡新乐小学

16 雷雨第二课时教学实录

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关键词：16 雷雨第二课时教学实录

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16.雷雨

1.知识与技能:认识“雷雨”这一自然现象,学会按照时间。空间说出或写出一件事。识字词。

2.过程与方法:自读课文,联系生活实际想问题。同学间合作交流,加深认识,指导生活。

3.情感态度价值观:知道“雷雨”属于自然现象。发生在夏天,认识其发生的三个阶段,初步培养学生认识大自然,积极探索科学的热情。

1,教学重点:朗读课文,熟读课文,在此阶段理解课文内容。

2,教学难点:熟读课文,理解:“雷雨”这一自然现象发生的过程。

四.教学准备:课件

五.教学时间:一课时

六.教学过程:

一.谈话导入

教师:问学生今天是几月几日,引出:晴。雨,雪,云等自然现象,自然过渡到夏天的雨--------暴雨,即雷雨。教师启发学生什么是雷雨?引出课题:16.雷雨。教师板书:雷雨

二.教学新课

1,教师请学生自读课文,在朗读中勾画出不会认的字或词。可以通过问同学或查字典,词典来理解。

2,学生预习课文五分钟,教师请2,至3位朗读能力强的同学读课文,要求其他同学认真听,对出现的错误作记号。

请阅读能力好的1至2名同学带读课文1至2遍。

全班学生齐读一遍课文

,3,教师出示问题

(1.)这篇课文-------雷雨,按照发生的过程可以分几个部分呢?

(2),各个部分的情况是如何的?

3,学生讨论,讨论完毕,由小组长代表简要回答问题。教师将各小组交流的情况作公布。三。教师出示多媒体课件,给学生梳理课文。

1.师生边看边读课件上的文字

2.边读边想问题。

七。课后小结

雷雨即为夏天的暴雨。因来的快,下得大,停得快,并伴有电闪雷鸣。

八。板书设计:16.雷雨

雷雨前:漫天乌云,没有风,又吹大风,电闪雷鸣

雷雨时:大雨,越下越大,看不清房屋

雷雨后:太阳出来了,彩虹挂天,蜘蛛上网。

九.作业设计:

1,从课文中勾画出本课的生字。

2,完成课后的田字格

3,课后朗读课文,并背诵课文。

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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