练习四公开课参赛课教案(共2页)｜教案在线预览

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《练习四》教学设计教学目标:1、再次经历借助拨计数器和画数线得出计算结果的过程,巩固对计算过程的理解。2、进一步掌握三位数加减法的计算方法,并能正确计算并验算。3、结合情境经历解决问题的过程,提高学生解决问题的能力。教学重难点:能计算并验算三位数加减法,并能解决实际问题。教学过程:一、激情创境1、口

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所属课文：练习四

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2022-06-07 14:55:37

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学校：凌海市实验小学

练习四公开课参赛课教案(共2页)

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关键词：练习四公开课参赛课教案(共2页)

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《练习四》教学设计

教学目标:

1、再次经历借助拨计数器和画数线得出计算结果的过程,巩固对计算过程的理解。

2、进一步掌握三位数加减法的计算方法,并能正确计算并验算。

3、结合情境经历解决问题的过程,提高学生解决问题的能力。

教学重难点:能计算并验算三位数加减法,并能解决实际问题。

教学过程:

一、激情创境

1、口算:340+90= 670-600= 240+30=

730+500= 670-60= 1800-200=

学生看口算卡片进行口算,每生一题。

2、导言:

第五单元加与减学完了,今天我们要进行练习,完成书上的练习四。(板书课题)学生明确练习内容。

二、练习:

(一)基本练习。

1、练习四第1题。

画一画,填一填,并在计数器上拨一拨。

862+56= 534+229= 625-131=

2、练一练第4题。

计算并验算。

78+280= 、718-542=、418-159=

3、练一练第2题。

看图提出问题,并解答。

引导学生认真看图,说一说从图上获得的信息,然后提出问题并解答

做后组织交流,说一说自己提出的问题是什么?怎样解决的。

(二)综合练习。

1、练一练第5题。

把这些算式按得数的大小,从小到大排成一行。

500-222 278+628 275+225 906-345

让学生独立解答并比较得数的大小。教师可以启发学生用估算的方法解决问题。2、练一练第6题。

原有铁丝400厘米,做一个玩具自行车用去186厘米。

(1)估一估,剩下的铁丝还够再做一个同样的玩具吗?

(2)剩下的铁丝长多少厘米?

(三)拓展练习。

练一练第10题。填什么数才能打中?填出两种情况

关于本教案的常见问题

Q：练习四公开课参赛课教案(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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