资料摘要
《搭一搭(二)(有余数除法竖式)》教学设计安庆市怀宁县石牌镇中心学校产大杰教学内容:北师大版教材二年级下册第一单元第6页学习目标:1、经历搭房子的操作过程,开始学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分意思,掌握书写格式。2、通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生数学理解和表达能力。学习准备:
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- 2018-04-28 08:00:00
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搭一搭（二）全国优秀课堂实录(共3页)
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关键词：搭一搭（二）全国优秀课堂实录(共3页)
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《搭一搭(二)(有余数除法竖式)》教学设计安庆市怀宁县石牌镇中心学校产大杰教学内容:北师大版教材二年级下册第一单元第6页学习目标:1、经历搭房子的操作过程,开始学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分意思,掌握书写格式。2、通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生数学理解和表达能力。学习准备:小棒(不少于20根)过程预设:一、情境创设引新知1、课件示:18根小棒,6根搭一个房子,可以搭几个房子?学生列式解决并操作验证。列式:18 ÷6 = 3(个)3618 2、16根小棒可以搭几个房子?二、动手操作自主探(一)操作搭一搭1、学生用小棒操作搭一搭,找答案并交流:可以搭2个房子,还剩余4根。
2、追问:剩余4根还能搭一个房子吗?(二)尝试写横式1、学生探究:像前面一样,怎样用横式写出搭的结果?学生交流:16÷6=2(个)……4(根)2、再认识有余数除法各部分意义。16 ÷6 = 2(个)……4(根)被除数除数商余数(三)尝试写竖式1、试一试用竖式写出搭一搭的过程。2、交流有余数除法竖式书写:261643、揭示课题:有余数除法竖式4、结合搭一搭的过程说一说有余数除法竖式每一步的意思。“16,6,2,12,4”各表示什么意思?三、巩固理解再尝试(一)试一试课件出示:13辆坦克模型要平均分给5个小朋友,每人可以分到几辆?还剩几辆?1、学生尝试解决,师巡视。2、交流不同解决方法。
3、重点评析用横式、竖式表达“有余数除法”的方法。13÷5=2(辆)……3(辆)25131034、追问:剩下3辆还能分给5个小朋友吗?5、小结:有余数除法中,余数比除数小。(二)说一说编一个数学故事说一说“13÷5=2……3”提示可以根据课本插图说说。四、理解应用再深化完成“练一练”第1、2题五、全课小结再质疑本节课你学会了什么?你还有什么困惑?
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