23 自然之道教案设计（一等奖）

23自然之道

荷花塘六3班张桂荣

课时：第二课时

课型：新授课

教学目标：

知识与技能：理解课文内容，体会课文中“我”·游客以及向导内心的一系列变化，进而理解人与大自然的关系，感悟本文所蕴涵的深刻的主题思想。

情感态度与价值观：激发学生热爱自然·爱护动物的情感,树立科学的态度与自然和谐相处的思想.懂得要按自然规律办事。

教学重难点：理解课文内容，体会课文所蕴涵的深刻的主题思想，懂得按自然规律办事。

一

故事导入:师讲猫头鹰事件。

讨论:你们觉得他的这种做法好吗？

生汇报。

师:确实，小猫头鹰被他养死了，自然万物有着它们自己的生存方式和规律，人为的去改变是不行的，这就是自然之道。今天，我们继续学习23课，齐读课题。

通过上节课的学习，你们知道是什么心态使得作者自作聪明做了这件愚不可及的事吗？板书:愚不可及（一片好心），我们的一片好心得到了回报吗？心情怎样？带着后悔的心情再读句子。（出示课件1）

二过渡:师:愚不可及这个词用得多重啊！那么我们来看看我们到底做了一件什么事？出示课件2 （）默读课文3一4自然段，独立成以下任务: 1 我们的哪些做法是“愚不可及”的，为什么？找到相关句子画横线，并写上自己的感悟。

2 向导是怎样说的，怎样做的？找到相关句子画上波浪线，并写上自己的理解。

（二）生汇报

1.我们的哪些做法是“愚不可及”的，为什么？

出示句子:我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地跟向导说:“你得想想办法啊!”

师:我和同伴紧张地看着眼前的一幕，“眼前的一幕”指的是什么？指名读第三自然段。

欲出又止是什么意思？文中还有一个词形容小幼龟的这种神态是哪个词？（踌躇不前）它是什么意思？它为什么欲出又止，踌躇不前呢？此时此刻又发生了什么？看到这一幕我们的心情怎样？(紧张，焦急)读出你的紧张，焦急。反复读。

师:我和同伴看到这紧张、危险的一幕，焦急地请求向导的帮助，读了课文，你认为我们的做法是“愚不可及”的吗？为什么？

（因为我们担心幼龟受到伤害，但又不懂它入海的规）

还有哪里描写我们的做法？指名读句子。

b向导的冷淡招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。

说说我们的这做法是“愚不可及”的吗？为什么？（我们不顾一切想救幼龟，但却没有从动物自身的规律去思考。）

3.向导是怎样说的，怎样做的？

生汇报:出示句子

向导却若无其事地答道:“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。”

向导极不情愿地捧起那只小龟，把它送往大海。

“若无其事”是什么意思？面对我们的焦急，那向导为什么是若无其事地说？

4 师:思考:向导深知幼龟入海就是这样，必然会有这样弱肉强食的场面，他心中明明知道救下这只小幼龟会发生什么事，可他为什么还是“极不情愿”地按我们的做法做呢？他这样做对吗？

假如你是向导，你会怎样向“我们”这些急切想救龟的人说明原因？

练习写一写二者的对话(小练笔），再指名读。

课件:我和同伴们:“你可不能见死不救啊”

向导说: 师过渡:此时，我们回到现实，向导并没有向我们说明幼龟入海的规律，正当“我们以为自己做了一件好事时，”然而，接着发生的事让大家极为震惊。板书:震惊

再读5至8自然段，小组合作学习

画出令你震惊的句子，组内互相说一说，写上感悟，小组长汇报！

生汇报:出示句子

1向导捧走幼龟不久，成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出。

指名读，他们当时可能在想什么？你是从哪里知道的？

2 从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟鱼贯而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。

指名读，提问:在广阔的海滩上，此时你都看见了什么？（成千上百的幼）

从“成千上百”这个词你体会到了什么？（数量多）

你还能到哪些词语来形容幼龟数量多？(鱼贯而出，结伴而行，不可计数) 师:这成百上千的幼龟，他们争先恐后地爬向大海会想些什么呢？

生汇报:（预设:大海，我来啦！妈妈，我来啦！等）

师:多么美好的愿望啊！这些可爱的幼龟们怀着美好的愿望奔向大海时，然而等待他们、的却是什么？

3 这时数十只幼龟已经成了嘲鹰.海鸥.鲣鸟的口中之食。

读了这个句子，你的感受如何？带着这种感情再读。

4 不一会儿，数十只食肉乌吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。

师:读到这里，我们知道幼龟的美好愿望，就

因为我们全都破灭了！看到这一幕幕令我们伤心的场面，作为人类的我们能做什么？读。他们的心情怎样？板书:悔恨

师:看看第八自然段，从哪里可以看出我们的心情？(低着头慢慢走）心里会想些什么？

再来看看向导从若无其事到极不情愿再到现在的什么心情？(悲叹）

悲叹指什么?他悲的是什么?(为幼龟惨死而悲）为什么叹？（为人类的无知，强行改变自然规得而叹) 回想当初向导的若无其事，甚至冷淡你还会指责他吗？

他之所以这样做是因为什么？(保护更多的海龟) 师:回想这些，我们不得不再次愧疚地说道:“我们干了一件愚不可及的蠢事”。

总结:大自然原本是那样的神奇，每种动物都有他们自己的生存规律。这就是自然之道。课堂小天地，天地大课堂。在我们今后的学习生活中，我应该遵循规律，才不会好心办坏事，这也是自然之道这篇课文所要告诉我们的！

作业

课外收集一些违背自然规律的小案例读一读，并写一篇读后感。

板书

自然之道

愚不可及 我们 焦急 向导 冷淡

震惊 悔恨 遵循