23 自然之道教案及板书设计

23、自然之道

教材分析：这是S版语文六年级上册第五单元的课文。本单元以“科学与发现”为专题。而《自然之道》是本单元的一篇精读课。课文讲述了作者一行人到加拉巴哥岛旅游，看到一只幼龟把头探出巢穴，被嘲鹰啄咬时，不顾向导劝阻，让其把幼龟抱回大海。后来，成群的幼龟得到外面安全的错误信息鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐，令作者非常后悔。文章告诉我们了解和尊重自然规律的重要性。

学情分析：

学生在理解课文上有一定的难度，课文中告诉学生怎样的自然之道，学生只会用简单的语言概括；只有让学生课前多读有关课外书及课堂上抓住重点词句诵读，体会作者的情感，这才能准确地理解自然之道。

教学目标：

1、学生认识本课7个生字，会写14个生词，会写及理解课文中的词语。

2、通过抓住文中的重点词句，训练学生概括主要内容的能力。

3、感情朗读，突出一些关键词来准确把握人物的思想活动。

4、体会文章所表达的思想感情；从中明白做事要了解和遵循自然规律的教育。

教学重、难点：

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1、如何用简练的语言，通过抓文中主要人物与动物之间的关系来概括文章的主要内容。

2、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

教学准备：多媒体课件及相关材料。

第二课时

教学过程：

一、谈话引入

同学们，大自然是个神奇而美丽的世界。现在让我们继续学习发生在加拉巴哥岛上的令人深思的事情——自然之道。

二、回顾课文内容

1、回想一下，课文写了什么事？先写什么？再写什么？后写什么？

2、我们去太平洋加拉巴哥岛的目的是为了什么？（观察幼龟是如何离巢进入大海的）

三、感知我们做了怎样的一件“愚不可及”的事

（一）、当时，我们看到了怎样的景象？我们怎样做？学习3、4自然段。

出示学习提示：

1、概括这两自然段的内容。

2、当时我看到了怎样的景象？我们怎样做？

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3、面对嘲鹰企图将幼龟拉到沙滩的险情，“我们”和向导表现出什么样的态度？分别用“‥”和（

）将有关词语画出来，并说说“我们”跟向导的态度为什么截然不同？

（二）、自学

（三）学习小组交流

（四）汇报

1、这两自然段写幼龟遇险，我们搭救。

2、（课件出示小海龟欲出又止的场面），让学生理解小幼龟的表现。

3、课件出示：我们和“向导”的态度不同的句子，让学生谈我们为什么那么焦急？向导为什么若无其事？我们是否明白？品读句子。

四：为什么说“我们”做了一件“愚不可及”的事？

（一）自由读5—8自然段，自学提示：

1、为什么说幼龟遇险，“我们”搭救是做了一件“愚不可及”的事？

2、我们明白是愚不可及的事后，是怎样补救的？

3、从这件事中“我们”和向导的心情又如何？

（二）学生自学

（三）小组交流

（四）汇报

1、出示幼龟鱼贯而出的场面的课件。（课件）

师：课文中的哪些词写出幼龟很多？（鱼贯而出、成群成群、成千上万、急先恐后、结伴而出……）你还可以用什

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么词来形容？

2、想想当时这些幼龟心里会想些什么？

（我终于可以回到美丽的大海中生活了……）

3、这些幼龟的美好愿望会实现吗？

（课件：出示幼龟惨遭食肉鸟啄食这场面）。

（1）这时的幼龟又是怎样的？也用一些四字词概括出来。

（2）比较一下此时的幼龟与食肉鸟表现。（课件）

4、我们见此情景如何补救？（课件）

5、谈谈产生这血淋淋的场面的原因。

6、回想当初我们的做法，此时我们的心情如何？向导的心情又如何？（理解向导说的哪句话）

五、从这件“愚不可及”的事中，我们明白了什么？（课件出示，理解课文最后一句话）

1、理解

2、品读

六、总结全文，明白道理。

1、生活中，你也有好心办坏事的时候吗？或者听说过哪些违背自然之道的事？

课件：《揠苗助长》……

七、延伸作业

1、为了保护幼龟，请你给岛上的游客写一份“旅游须知”。

２、走进自然，观察动物、植物的生长，看看有什么发

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现，也可以查资料，了解人类从大自然受到的启发

板书设计：

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自然之道

“我”和同伴

紧张、焦急

↓

懊悔

向导

若无其事、极不情愿

↓

↑

发出悲叹

遵循

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