26 将相和课堂实录及点评｜教案在线预览

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26 将相和（第一课时）教学目标：1、学习课文生字词，理解重点词语的意思。2、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，并给每个小故事加标题。3、抓住人物言行感受人物的品质。教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会人物的性格品质。教学难点：边读边领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：26 将相和

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2024-12-28 11:06:17

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学校：清远市清新区禾云镇中心小学

26 将相和课堂实录及点评

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2024-12-28 11:06:17

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关键词：26 将相和课堂实录及点评

正文

26 将相和

（第一课时）

教学目标：

1、学习课文生字词，理解重点词语的意思。

2、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，并给每个小故事加标题。

3、抓住人物言行感受人物的品质。

教学重点：

抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会人物的性格品质。

教学难点：

边读边领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法

教学过程

一、揭题，检查预习效果

1、介绍历史背景,导入新课。板书课题，齐读。

2、课题的“将”是指谁？“相”是指谁？“和”是什么意思？从课题来看，课文讲了一个什么故事？

3、认读生字词。

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读文，思考：课文讲了哪三个故事？找出每个故事的起止，并分别给每个故事加上小标题。

2、提问：课文讲了哪三个故事？板书：完璧归赵

渑池之会

负荆请罪

三、再读课文，理解感悟

1、快速浏览课文，找出造成将相不和的原因的段落。

“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”

（1）请同学们读一读，从廉颇的话中能读懂些什么？

（2）指导有感情地朗读。

2、蔺相如到底有没有能耐，是不是就靠一张嘴，就爬到廉颇的头上去的吗？让我们学习“完璧归赵”这个故事。

3、请同学们自由读，思考：（1）蔺相如是一个怎么样的人？从哪里体现出

来？请用“——

”划出描写蔺相如语言、行动的句子，在旁边写写自己的体会。

4、讨论交流。

（1）语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由了。”（机智）

行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。（勇敢。）

（2）语言：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”（机智）

行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（机智）

（3）语言：“我看你并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”（不畏强暴、勇敢机智）

行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏强暴、勇敢机智）

5、指导有感情地朗读。

6、小结内容

秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，随机应变，揭穿了秦王的骗局，机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。

四、总结学法

这一节课你学到了什么？

五、布置作业

1、有感情朗读“完璧归赵”。

2、简要复述“完璧归赵”的故事。

板书：

26将相和

完璧归赵勇敢机智（相）

渑池之会负荆请罪

关于本教案的常见问题

Q：26 将相和课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 将相和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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