7、比较万以内数的大小优秀教案范文｜教案在线预览

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万以内数的大小比较教学内容：教材第90页例9、做一做及相关练习。教学目标：借助生活中的素材，学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法；在探索过程中，发展学生的抽象能力、类比迁移能力和归纳概括能力；进一步体会生活中蕴含着大量的数学信息，培养学生的自主学习意识，感受到获取成功

资料类型：教学教案文档

所属课文：7、比较万以内数的大小

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2018-06-11 09:45:00

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学校：大悟县四姑镇中心小学

7、比较万以内数的大小优秀教案范文

未知

2018-06-11 09:45:00

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关键词：7、比较万以内数的大小优秀教案范文

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万以内数的大小比较

教学内容：教材第90页例9、做一做及相关练习。

教学目标：

借助生活中的素材，学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法；

在探索过程中，发展学生的抽象能力、类比迁移能力和归纳概括能力；

进一步体会生活中蕴含着大量的数学信息，培养学生的自主学习意识，感受到获取成功的喜悦。

重难点：

理解并掌握万以内数大小比较的方法。

位数相同的两个数比较的方法。

教学准备：课件、数字卡片、检验学习单。

教学过程：

一、复习旧知

（一）比较的知识回顾

1、课件出示题目，比较百以内数的大小。

2、回忆比较数的大小要用到什么符号？

（学生汇报，表示肯定，板书“＞”“＜”“=”，提示开口朝向哪边，哪边的数就大。）

3、点答完成练习，分别请四位同学快速说出答案，表示肯定和鼓励。

（二）万以内数的知识回顾

你还记得数位顺序表吗？找一位同学说一说，请举手回答。

（三）导入课题

同学们真棒！今天我们结合之前学过的知识，学习万以内数的大小比较。（板书课题）

二、自主学习，探究新知

（一）出示图片，尝试比较

观察图片，哪一张图片中的小正方体最多，第二呢？最少的呢？同学们很棒，老师还知道它们具体各有多少个？请看屏幕。三张图片分别表示三个数，你能说一说这几个数分别是几位数吗？

很明显，两位数的10小于三位数的100小于四位数的1000，所以我们可以初步了解到一个数的位数越多，这个数就越大。真棒！记住你的小结论。

（二）为了更深入地学习如何比较万以内数的大小，请同学们跟老师一起玩一个游戏（数的PK赛）

1、游戏规则解读

2、游戏中若一次抽中决定胜负，可以判定一局已定，乙方胜利。但是提出疑问：什么情况下，两队平手，两位代表要接着抽取数字呢？

3、一局定胜负后，双方重新派出代表抽签

4、以此类推直到个位是否能达成平手。

（三）小结：怎样比较万以内数的大小？

引导学生回忆，如果位数不同；如果位数相同的不同比较方法。

学生读一读，加深印象。

三、深入应用

（一）出示课件，课本案例

1、根据图中显示的信息，自主选择两种电视机比一比价格。

2、学生选择汇报，教师板书，引导学生运用小结，自主比较，说一说自己是如何比较的。（三组对比即可）

（二）知识运用，练习巩固

课件出示题目，学生思考一分钟，学生汇报，适时鼓励，用红色方框标注重点比较的地方，帮助学生反复理解。

四、综合运用、拓展延伸

分发学习单，三分钟完成部分习题。（着重讲解2、3两题）

五、课堂总结，梳理知识

1、回顾如何比较万以内数的大小

2、出示比较的口诀，学生读一读，加深印象。

关于本教案的常见问题

Q：7、比较万以内数的大小优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7、比较万以内数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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