3、两步计算的加减法实际问题ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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两步计算的加、减法实际问题江阴市城中实验小学周伟教学内容：苏教版二年级下册第63-64页教学目标：1．学生经历主动探索问题解决的过程，能联系生活经验解决比较简单的加减两步计算是实际问题。 1.1认识

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所属课文：3、两步计算的加减法实际问题

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2023-12-06 13:37:20

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学校：江阴市城中实验小学

3、两步计算的加减法实际问题ppt课件课堂实录

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两步计算的加、减法实际问题江阴市城中实验小学周伟教学内容：苏教版二年级下册第63-64页

教学目标：

1．学生经历主动探索问题解决的过程，能联系生活经验解决比较简单的加减两步计算是实际问题。

1.1认识加减两步计算实际问题的条件和问题。

1.2能大致说明解决问题的思考过程。

1.3能正确列式解决简单的实际问题。

1.4能根据数量间的联系检验解题结果。

2．感受解决实际问题方法的多样性，发展分析、推理等初步的思维能力。。

3.进一步体会生活里的数学问题，感受数学在解决实际问题里的应用，对数学产生亲切感。

重点：领悟连加、连减或加减混合运算解决简单的实际问题的思路。

难点：体会连加、连减或加减混合运算的意义。

教学过程

一、谈话引入

今天我们用前面所学知识来解决一些生活中的实际问题。板书课题：解决实际问题。

二、交流共享

1、教学例3。

（1）大家知道乘车的时候有人上车，也有人下车。出示例3情境图。

（2）学生看图，题中已经知道了什么？要求的问题是什么？你知道离站时车上有多少人吗？

学生独立思考，再在小组内交流自己的想法。

汇报讨论结果：先减去下车人数，再加上上车的人数。或先加上上车的人数，再减去下车的人数。学生选择一种方法列式。

（3）小结：我们可以先加上上车的人数，再减去下车的人数，也可以先减去下车人数，再加上上车的人数。大家还有不一样的方法吗？

根据学生的回答板书算式：34—15＋18 指导写成两步的算式：34－15＝9（人）

9＋18＝27（人）

写答句。

用两个算式解答出最后的问题，这个就是两步计算的实际问题。

三、反馈检测

1、第1、2题。

学生读题，小组交流想法，根据题意列式，计算并填空。

集体交流订正。

2、第3题。

出示线段图，可以先算出，一共运来多少袋水泥？再减去用去的。

学生列式计算。

订正交流。

3、第4题。

出示情境图。提问：题目告诉我们什么条件？要我们求什么问题？可以怎样解答？请同学板演算式。集体订正。让学生说说120—60是什么意思，再加80什么意思，还可以怎样列式？

4、第5题。

出示表格。表格告诉我们什么？（丁丁的班级有男生26人，女生24人。会游泳的32人，会溜冰的29人。）

提问：不会游泳和不会溜冰的各有多少人？你会列式计算吗？

学生列式解答，集体订正。

四、反思总结

提问：今天这节课你学到了什么？你有什么收获和体会？

归纳：这节课我们学习了连加、连减和加减混合解决实际问题，知道了增加就加，减少就减。

关于本教案的常见问题

Q：3、两步计算的加减法实际问题ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、两步计算的加减法实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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