能说会道优秀教案板书设计
能说会道优秀教案板书设计
未知
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关键词：能说会道优秀教案板书设计
正文
总第
课三年级
备课
时
1、通过读读背背，积累语言，发展语言。
学习
2、训练学生的听说能力，在口语交际中，培养语言交际的能目标
力。
学习
训练学生的听说能力，在口语交际中，培养语言交际的能力。
重点
调整与反教师活动
学生活动
思
一、激趣导学
语文百花园又向我们开放了，让我圈出表示动物名字的字。
们马上进入百花园，去寻找语文的填空读词。
乐趣。板书课题。
说一说。
二、我的采集本：
１．课件出示题目中的成语，自由
练读。
２．观察思考：词语中都有什么共
同的字？
1、师：请大家自读短文，注３．圈出表示动物名字的字。
意把短文读通顺。
４．熟读词语。
2、指名读，纠错。
师：大家再读，边读边想：５．课件出示缺少动物名字的词语，你知道了什么？
指名填空读词。
1、
讨论交流：
６．拓展积累：你还知道那些带有
①小蚂蚁是怎样把比它大得多的面包渣儿搬回家动物名字的词语。
的？
②你想跟小蚂蚁说些什
么？
三．谈话引入：
2、
师：你还知道小蚂蚁的同学们，你喜欢观察吗？对于哪些趣事儿？说给大家身边的事物你感兴趣吗？你有记录听。
观察到的事物的习惯吗？读一读语
文天地中的观察日记吧！
3、
师：日记的格式要注意
些什么？
四．阅读观察日记：
自然界的动物实在太有趣了，不课题
语文百花园二（2）
仅有关于它们的古诗和成语，而且有小朋友也加入了观察它们的行列，瞧，书上就收集了一位小朋友的观察日记。
１．自由读，认识文中的生字，读准字音，不理解的词语可以查字典。
２．整体感知：日记中写的是小作者观察什么的事？
３．指名读短文：继续整体感受：你觉得写日记的小朋友是个什么样的孩子？
４．引导思考：小作者都观察到了什么？读一读、画一画。
５．出示课后思考题，
引导学生读中理解小蚂蚁把比它大得多的米渣儿般回家的过程，培养学生理解语言文字和感悟按事情发生发展经过进行写作的顺序。提高学生的语言表达能力。
指名回答
自由读，认识文中的生字，读准字音，不理解的词语可以查字典。
提高学生的语言表达能力。
板书设计： 语文百花园二（2）
有趣的动物世界
可爱的样子
小动物的生活习性
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-17 08:18:00
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作者信息
5ygggwenku_18380
来自：学校：凌海市第二小学
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