6和7的组成PPT及课堂实录内容

《6和7的组成》教学设计

【教材分析】

6和7 的组成是在学习了6和7的数的概念之后，为学习6和7的加减法做知识铺垫。这节课的内容是在5的分与合之后，第二次出现分与合的知识，可以利用知识的迁移和类推能力让学生去探究。熟练掌握了6和7的组成，学生就很容易根据已经学到的分与合同加减法之间的联系快速掌握6和7的加减法。

【学习目标】

1. 学会有顺序地找出6和7的组成。

2.经历探究6和7的分与合的过程，培养观察能力和知识的迁移能力。

3.渗透数形结合思想和类比思想，培养数学的学习兴趣。

【学情分析】

学生已经学习了5以内数的分与合，已经拥有了学习数的组成这类知识的方法和经验。刚刚学习了6和7的认识，学生能熟练地用小棒表示6和7，并对6和7的大小、顺序有了进一步地认识，可以放手让学生自己动手尝试、探索6和7的分与合。教师主要是引导学生有顺序地思考，做到不重复、不遗漏。

【学习重点】

掌握6和7的组成。

【学习难点】

有顺序地找出一个数的所有组成。

【课前准备】

小棒、课件。

【学习过程】

一、复习导入。

1. 口答。

老师这里有一些卡片，你知道方框里填几吗？

2.引入新课。

这些是5以内数的分与合，也就是5以内数的组成，同学们掌握得真不错。上节课我们认识了6和7，这节课我们就来利用分与合的知识探究6和7的组成。（板书课题）

二、探究新知。

1.学习6的组成。

首先，我们来探究6的组成。

（1）动手操作。

请同学们拿出2种不同颜色的6根小棒。

（2）交流汇报。

你是怎样拿的？用分与合说一说。（板书6的所有组成）

（3）观察，发现：

还有没有其它方法？

看老师的板书记录，从5到1，找不出别的方法了。虽然同学们说得没有顺序，可是老师记录时是有顺序的，所以能很容易看出6的组成有5种不同方法。

同学们学会有顺序地找出6的所有组成了吗？

给你6个小正方体，把它分成两堆，可以怎样分？（学生有顺序地说，课件演示。）

同学们请认真观察，看到把6分成5和1，你会想到哪组分法？（课件演示）

为什么？（左右两个数交换了位置）

它们就像一对好朋友，关系密切。还能找出这样的两组分法吗？（课件演示）

2.6的组成练习。

（1）涂一涂、写一写。课本41页。

6 5 同学们请看，老师在做什么？（课件演示）

谁能用数的组成来说一说？（板书）

同学们可以按照不同的顺序做，谁愿意上台接着做？

（投影展示不同顺序。课件演示成对出现的做法。）

（2）填一填。课本43页。

6

1 5

2 1

3

2

同学们，这道题目是什么意思呢？（把6分成几和几。）

看到把6分成1和5就想到什么？（打开幕布，逐列出示题目。生说师写。）

3.学习7的组成。

同学们在学习6的组成时，动手又动脑，发现了规律，学会了有顺序地思考问题。现在同桌合作找出7的所有组成。

（1）动手操作。

把7个物体分成两堆，有几种分法？

你知道了什么？

还有什么不明白？

现在开始。同桌合作，边分边记录。（师巡视。）

（2）交流汇报。

谁能上台展示分法，同桌板书记录。

（3）有顺序地思考和记录，很容易就能看出7的组成有6种。

4.7的组成练习。

（1）接着画，再画几个就是7个？课本41页。

这是漂亮的手链，但是每串上的珠子都不够，你能按要求添上吗？

要求是什么？

开始写。谁能上讲台做？

请你用分与合说一说每串珠子。

（2）填一填。课本43页。

3 3

2

2 1

1

7

7号小火车来了，也带来了数学问题，你会做吗？

（幕布遮盖，逐列出示，生说师写。）

5.小结。

我们学习了6和7的组成，6的组成有5种，7的组成有6种。有顺序地思考，才能不重复、不遗漏地找出数的所有组成。

三、随堂检测。

到了我们摘星星时刻，比一比谁摘得多。(每题5颗星，共4题20颗星。) 1.连一连。哪两张卡片上的点子数合起来是6？

第1题，哪两张卡片上的点子数合起来是6？（指名回答，课件演示。）

要把点子数合起来是7的两张卡片放在一起，你会吗？（生上台演示。）用分与合说一说。能用算式表示吗？

这道题，你认为自己能得几颗星，快摘吧！

2.把合起来是6的两个数用红色圈起来，合起来是7 的两个数用蓝色圈起来。

2 6 3 5 1 4 第2题，把合起来是6的两个数用红色圈起来。要有顺序地思考。

（师巡视。）合起来是7 的两个数用蓝色圈起来。

3.照样子，填一填。

6 1 6 3 7 4 2 5

7 7 2 4 6 5

第3题，花朵上的数和叶子上的数有什么关系？（分与合，总数与一部分。）

想一想每枝花是分还是合？然后再做。可以和同桌讨论。

汇报交流。（聚光灯逐题显示）

给自己摘星星吧。

4.想一想，填一填。

6 3 5 2 4 2 3 7 第4题，先和同桌找一找总数，再写。

指名回答。给自己摘星星吧。数一数，你一共得了多少颗星星。

谁得了20颗，其他同学要加油，下次得更多的星星。

四、智慧提升。

比一比，谁的方法多？

这道题的星星是智慧星，越爱动脑越有智慧，就能得到越多的星星。每用一种方法就可以得到5颗星星，多做多得。课后完成这道题，再比一比谁的星星多。

五、收获与评价。

1.你学会了什么？

6 7

2.评价。

【板书】

6和7的组成

6

1 5 有顺序

2 4 不重复

3 3 4 2 不遗漏

5 1

7 1 6 6 2 1 5 5 3 2 4 4 3