口语交际教学设计及教案分析

个性与性别

桃源县实验学校 雷元元

教学目标：

1、学习用具体事例和适当语气增强口语表达的说服力；乐于参与讨论，能有条理地当众表达自己的观点，也能有理有据地反驳他人的意见。

2、倾听别人的发言，能边听边思考，抓住对方的主要观点，给予中肯评价。

3、认识到男孩女孩的个性虽然有很多差异，但是在社会生活中是平等的。引导学生初步树立正确的人生观。

教学重、难点：

1、条理地当众表达自己的观点，也能有理有据地反驳他人的意见。

2、学习用具体事例和适当语气增强口语表达的说服力。

教学准备：课件

教学过程：

一、

活动一：帮一帮，导入交际话题

1、同学们，我想请大家帮个忙，帮什么忙呢？是这样的，老师有一个侄儿（课件出示一小男孩照片），小帅哥一枚，过几天他就要过生日了，我想给他挑一件玩具做生日礼物。送什么玩具他会很喜欢

呢？我已经在淘宝网选了好几种玩具放在购物车中，下面，就请大家帮我出谋划策，说说你觉得我给他送哪个玩具他可能会很喜欢，为什么？

2、出示购物车图片，分别是玩具枪、轨道赛车、变形金刚、芭比娃娃、护士医药箱、过家家厨具套装,引到学生逐一叫出玩具名称

3、师生互动交际

4、师小结。看来，性别不同，喜好也会不同，这节课我们就来聊聊与性别差异有关的一个话题。（板书：性别）男生女生之所以对玩具的喜好不一样，是因为性别不同，个性会有差异。（板书：个性）今天，我们口语交际的话题就是“个性与性别”（板书：与）

二、活动二：议一议，正视优势劣势

1、请大家把书本翻到79面，快速默读本次口语交际的“活动建议”和“活动评价”部分，从中找找增强语言说服力的法宝，并用笔把你发现的法宝划出来。

2、指名交流找到的法宝。教师根据学生发言，小结方法并用板书：

说观点，举事例；

列提纲，有条理；

要强调，重语气；

认真听，细判断；

依事实，巧反驳；

文明语，记心间。

3、老师觉得，这些法宝中，最重要的法宝是“说观点，举事例”，什么是“说观点，举事例”呢？老师举个例子吧。你觉得老师讲的，哪是观点，哪是支持这一观点的事例？（指名回答，相机用课件出示表格，并填写关键词）

男生的优势

男生的劣势

女生的优势

女生的劣势

观点

胆子大

胆子大

事例

投影仪擦灰尘

4、启发引导学生从劣势的角度看男生的大胆并举出事例。

5、你看，同样是胆子大，有人认为是一个优势，有人认为是一个劣势。只要你言之有据，可能就可以说服别人。

6、发言准备：

接下来，我们在小组中也填一填这样的表格，做一做发言的准备吧。

（学生讨论交流，教师巡视指导）

7、小组汇报发言。（注意引导听的同学进行评价甚至反驳）

8、教师小结：从大家刚才的发言看，咱们男孩女孩都各具优势，少了谁生活都缺少了色彩。

三、活动三：想一想，发挥性别优势

“六·一”儿童节马上要到了，班上举行庆“六·一”活动要布置教室，如果你是班主任，你会怎么来分工？为什么？

教师小结。

四、活动四：劝一劝，拒绝性别歧视

（出示漫画图）在生活中，女性找工作经常会遇到这样的情况，很多单位表示，只招男性。看了这幅漫画，请你劝一劝那位负责招聘的领导，让他转变观念。（老师扮演招聘领导与学生互动，启发引领交际走向，使学生有话可说。）

五、总结下课。

1、今天这节课，你们有哪些收获？（学生谈）

2、教师小结：通过今天的学习，我们知道了怎样有力地表达自己的观点，我们也知道了男生女生虽然在为人做事和学习等方面存在差异，但都有着自身的优势和劣势。希望大家以后在个性上取长补短，发挥好各自的优势，做最优秀的自己。