18 * 月下桨声第一课时评课稿

实验一小五年级上册

课题：18 月下桨声

第一课时

一、目标导学：

1、认识“吠、裸、鲫、撩、襟”等生字，掌握“千丝万缕，一言不发青山绿水”等词语

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、整体感知课文内容。

二、自学交流：

（一）、学生潜独立自学

自学提示

1、读课文，自学生字新词.会认字会注音.组词.画出优美词语.积累.圈出不理解字词.查字典解决. 2、熟读课文.做到正确，流利有感情. 3、朗读课文.画出描写小女孩神态.外貌.动作和语言的语句.进而会这些语句在表示人物性格特点上的作用. (二).小组交流: 1.交流字词学习中的疑难，困惑 . 2.在交流的同时,划分层次,理清思路,明确内容. 三、

展示点拨 :( 依据学生展示情况,适时点拨总结) 1. 展示字词.(完成目标1)

展示小组交流后会闪的疑难易错字形.字音.词义或展示对疑难字词学习好的方法,全班交流学习. 2. 展示朗读.(完成目标) 朗读形式:个人读.齐读.开火车读.分角色读. 评价标准:正确.流利.有感情

评委组成:以组为单位商议.混举手表决.评出优胜小组 个,激励加分. 3展示课文主要内容. 展示形式:小组派代表汇报

教师点拨归纳

四、检测反馈(独立检测.交流评价.查漏补缺) 检 测 题

㈠

我会选择带点字的正确读音

jí( ) liāo( ) fèi( ) jīn( ) 鲫鱼 撩起 狗吠 衣襟

．．．．jì( ) liáo( ) quǎn( ) jīng( ) lǚ( ) 千丝万缕

．lǒu( ) ㈡照样子，写词语

小心翼翼(ABCC) 千丝万缕(有近义词) ．．犹犹豫豫(AABB) ㈢好朋友.手牵手(连线)

第 二 课 时 一、目标导学: 1理解课文内容.了解小女孩勤劳,诚实,淳朴的美德. 2体会神态，外貌.动作.和语言描写在表达人物性格特点上的作用. 二、自学交流

㈠学生潜心独立自学.(在书上做批注) 出示自学提示: ①

读课文第一部分，在这部分内容中你们读懂了什么?这姐弟俩谁给你留下了深刻的印象? ②

边读边画出第二部分中小女孩外貌.言行的句

③

默读第三部分，体会作者此刻的情感

方法引领: ①

抓住关键词句感悟 ②

采用多种形成朗读，在读中悟，在读中理解

㈡小组交流. 合作解疑(完善批注) 三、展示点拨(依据学生展示情况，适时引导点拨，总结) ①朗读(采用不同形式) ②汇报重点词句的理解与感悟. ③其它同学补充发表自己的观点

．．④谈感受与收获

四、检测反馈（独立检测、交流评价、查漏补缺。）

检 测 题

(一).根据意思，选择词语. A. 千丝万缕有 B.一言不发 C.青山绿水 D.小心翼翼

1、

泛指美好山河。 （ ）

2、一句话也不说。 （ ）

3、形容谨慎小心，一点都不敢疏忽。 （ ）

4、多形容相互之间种种密切而复杂的联系。（ ）

(一)

给加点字选择正确读音,打“√”

1.

我发（fā fà

）现了一个发（fā fà）卡。

．．2.

在野鸭出没（mò méi）的地方，我没(mò méi)发现小鱼。 ．．(二)

选择下面各句中省略号的作用。

A引文的省略 B说话断断续续

c话没说完 D语意未尽，语意延续

1、对不起，刚才错了她大声说

2、不行不行拨浪鼓还在摇

3、我说不出话来

五、拓展延伸

1、学完本文后，你还有什么感受?你感受到了什么启发? 2、仔细观察身边的小伙伴，寻找他们身上的美德，练习写一写。

胜利的 鸟叫声 悄悄地 站着

可爱的 双脚 慢慢地 扑打

赤裸的 小狗 重重地 扩大

清脆的 欢呼声 呆呆地 离开

五、拓展延伸

1、依据检测反馈情况，查漏补缺

2、学完本课后，你想对小女孩说些什么?