习作PPT专用教学设计内容

激活个性

活化人物

——写一写《同桌的你》

洛阳市老城区实验小学

赵小飞

一、教学目标

1、试着运用课文中一些写人的方法，写一个印象深刻的人，要写出他(她)某一方面的特点。

2、能刻画出人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。

3、学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。

二、教学准备

1、根据这一习作要求，先让学生确立写作对象，进行细致了解，同时对人物进行观察，以便熟悉、了解写作对象。

2、通过范文的作用，引导学生总结：作者是怎样根据人物的特点，选择恰当的方法，进行细致描写的。

二、教学过程：

（一）游戏导入，引发兴趣

1、师：上课之前，我们先来做一个游戏，游戏的名字叫“猜猜看”。请你根据文字的描述猜出藏在文字背后的人物。（课件出示：少年闰土、猪八戒、等）

2、全体学生自由读文字材料并进行猜测。

3、师：确定吗？怎么猜出来的？

学生发表自己的见解。

4、师：下面我请同学们看一段文字，猜猜他是我们班中的谁？这段文字突出这位同学什么个性？（他大大的眼睛下长着一个高鼻梁，小平头，圆脸，中等个儿，体重适中，学习一般）。

学生交流回答，为什么会猜不出来，因为此人的肖像描写没有个性体现。

5、师：同学们说的不错。我们在描写一个人时，只有抓住了人物的特点，注重细节描写，才能使人物变得真实、鲜活，所以我们这节课就来学习写一写身边的最熟悉的人——同桌的你，并要写出人物的特点。（板书：同桌的你──抓住人物特点）

（二）交流写法，抓住特点

6、过渡：要想抓住人物特点来写好作文，这中间学问可大了。现在老师还要同学们猜一副对联同学们听过

“大肚能容天下难容之事，开口便笑世上可笑之人”这幅对联吗？

师：你们可知道对联描写的人物是谁？

（指名回答）

（课件展示弥勒佛图片学生欣赏）

师：看来你对课外知识了解得不错。那么从这副对联中你能看出（概括出）弥勒佛的什么个性？从哪几个字看出个性的？

小结：大肚容难容事——宽容，开口笑可笑人——乐观。

师：大家想想，个性到底是什么含义？（指名回答）

（人物的个性是指人物在思想、品质、言行、习惯等方面与众不同的特征。）

师：看来，同学们对人物个性了解得真全面。

师：大家再看看这幅对联是运用哪种描写人物的方法？

这个描写方法与弥勒佛的个性结合点在哪儿？也就是说，从这个对联中你能发现弥勒佛的哪些人物特点?

（肚大——宽容；笑口——乐观）

师：就连人物的外貌中都显示着他的性格，现在请先认真观察一下你的同桌，想一想如何用

简洁的语言说出他的外貌呢？（学生观察、写作）

我们曾经学习过许多写人的课文，请你们回忆一下，人物描写的方法除了外貌描写，还有什么描写呢？

学生齐答：还有语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

师问：那么拿出你们准备好的资料，用课文中的相关句子说明说明？

学生分别交流各种描写方法。

（动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等）

7、小结：看来要想把一个人物写得生动传神，就要抓住人物的特点，通过具体的事例，进行各方面的细节描写，从外貌、语言、动作、神态上显示人物的个性！

当然这一切都离不开我们的一双慧眼，那就是——认真观察、捕捉细节（板书）

（三）认真观察，捕捉细节

1、师：说归说、做归做。接下来让我们做个小游戏，在游戏中感受细节，让你的习作有感而发。但是老师有两个要求：在比赛的过程中，注意观察你对面同学的一举一动，捕捉他的每一处细节，认真发现他的个性特点特点。能做到吗？

2、师：游戏很简单，比一比在相同的时间里谁把气球吹的最大。不过道具对你是否有利，要看幸运女神能否降临你的身边了。拿好你的道具，准备好！

3、提醒：注意观察你的同桌的一举一动！（学生拿出气球）

4、师：从你们的神情中我读出了窃喜、得意；也有沮丧、懊恼；也有泰然处之者。现在看一看你的对手，你在他的脸上捕捉到了什么神态？体会自己心理的微妙变化。

5、师：观察切莫慌忙、体会贵在用心。现在请你们面对面站好，拿好气球，深吸气，准备好，开始。请获胜的同学在你对手的面前展示你的成果吧。

（四）综合练习，练写片段

1、师：感受过了，也观察过了。接下来就请你拿起手中的生花妙笔，综合运用这些写作技巧，可以选用刚才“吹气球”这一真实事例，也可以选用别的事例。写出你身边的人物特点。还要处理好“人”和“事”的关系，用具体细节展现主人公的精神风貌、性格特点。

学生自由习作

2、师：写好的同学送你们一句叶圣陶老先生的话“再念、再念、再念”。这是修改作文的最好的方式，为了不影响大家，可以轻声念。

3、交流写好的习作，师生共评、修改。

（五）归纳写法，总结升华

小结：这节课我们学习了如何抓住人物的特点来写身边的一个人。同学们，写作本不难，我手写我心。“把每一件简单的小事写具体就是不简单，把每一件平凡的小事写生动就是不平凡。”只有同学们今后认真观察、用心思考，一篇篇“美文佳作”一定会在你的笔下倾泻而出。最后送给同学们一句话（课件：多读书、多积累、多推敲，只有书读万卷，才能下笔有神。）大声读出来。