习作教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

写写自己的故事——五年级下册第三单元习作评议教学设计盖州市长征小学慕英爽教学目标1、结合网评和互评，总结本次习作的成功之处，培养学生语言评价能力和习作自信心。2、在互评的基础上，学生对照剖析自己本次习作问题，并能结合互评和赏析修改自己的习作。教学重难点：品评习作成功之处，对照分析，修改习作。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-20 11:59:00

来源学校

学校：盖州市长征小学

习作教学设计第一课时

未知

2018-04-20 11:59:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作教学设计第一课时

正文

写写自己的故事

——五年级下册第三单元习作评议教学设计

盖州市长征小学

慕英爽

教学目标

1、结合网评和互评，总结本次习作的成功之处，培养学生语言评价能力和习作自信心。

2、在互评的基础上，学生对照剖析自己本次习作问题，并能结合互评和赏析修改自己的习作。

教学重难点：品评习作成功之处，对照分析，修改习作。

教学过程：

一、拾趣

借助网评，谈话导入。【出示课件】

二、品评

１、展示网评数据。【课件出示】

先看一组数据【出示课件】

２、结合网评进行自主互评

结合网评，与学生交流：这次习作的成功之处有哪些。

三、采撷——用运心理活动，写清自己的感受。

“还记得这次习作中最重要的哪一条要求吗？”【出示习作要求】（印象深刻）

“如何把感受写清楚，别着急，一起来读。”

１、运用描写衬托心理感受

我拿来一瓶葡萄酒，递给阿姨，然后又将那张“五十元”纸币混在零钱当中，可是，我的手不停地抖动着，心脏跳个不停，直差尿裤子了。

——《我最讲诚信》马超

２、通过想象加深心理感受

突然一个“吱吱吱”的声音响到，我心中一阵哆嗦：是不是鬼来了？不可能，世界上哪有鬼，是不是有人在偷东西，更不可能，这些车一文不值，送给小偷他也不要，是不是……杀，杀人案！

——《勇敢的心》杨浩伟

３、内心独白表达心理感受

我感觉我就是一个站在台上出了丑的演员，被大家当成了笑柄。此时，我真想找一个大鼠洞钻进去，可惜没有，只好像只老鼠灰溜溜地跑下台去。

——《女生也疯狂》薛珺之

转！转！转！赶快飞起来吧，我的小天使！我的小心脏！为了让自己镇定，我的目光一直注视沣前面的那个红色飞椅，心里一直默念：一定要坚强，不然就没有作文题材了……

——《软妹纸的小勇敢》芦贞铮

当我打开袋子的时候，发现竟然有一只老鼠在吃粽子。“啊——”我吓了一跳。哇塞，这怎么可能有老鼠，不会是传说中的鼠怪吧……我越想越害怕，双腿发抖，不知如何是好。可一想到天天嘲笑我的妹妹，我豁出去了。再说了，这世上跟我这个馋猫抢东西的人还没出世呢？

——《我吃了熊心豹子胆》耿帅

四、修改——习作成长

这么多的优点，不是每一位同学都能做到的。对照板书，读读自己的习作，想想你的习作哪些方面做不够好。结合这节课的交流和感悟，再改一改。

五、展示——习作修改效果

1、修改展示

读一读自己原来的片段，说说问题出在哪；再读一读修改后的片段，说说这样改的好处。

2、班刊征文

下课后，继续修改自己的习作。有什么问题，还可以继续在Q群里讨论。同时也欢迎同学们积极向班刊投稿。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作教学设计第一课时