资料摘要
《南极，一片净土》教学设计一、教学目标：1、指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。3、本课要求会认的字有：洲、豪、属、企、扰、限、塑、卡、顾。二、教学重难点：引导学生理解课文内容，增强环保意识，自觉
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- 所属课文：28 * 南极，一片净土
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28 * 南极，一片净土教案设计
未知
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关键词：28 * 南极，一片净土教案设计
正文
《南极，一片净土》教学设计
一、
教学目标：
1、指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。
2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。
3、本课要求会认的字有：洲、豪、属、企、扰、限、塑、卡、顾。
二、
教学重难点：
引导学生理解课文内容，增强环保意识，自觉保护我们的生存环境。
三、
教学时间：1课时。
四、
教学过程：
（一）激趣，创设情境。
1、今天这节课，老师要带你们走进一个令人神往的童话世界，你们想知道这个童话世界在哪儿吗？
2、那我们就一起去看看吧。请看大屏幕。（播放课件：南极风光）
3、你们想知道这个童话世界在哪儿吗？（板书：南极）从你们心旷神怡的眼神中，从你们啧啧的赞叹声中，我感受到你们很快乐。现在，就把你们想说的话说出来吧。
4、南极是块美丽而神奇的土地。（课件出示南极领土）南极是地球
上最后被发现的大陆，也是最寒冷的大陆。平均气温为零下25摄氏度，终年冰雪覆盖。你们想了解南极更多的知识吗？今天，我们一起来学习28课《南极，一片净土》。（补充课题：南极，一片净土）
5、请小朋友们齐读课题。读了课题你能不能试着提出问题？
（二）回忆学法，自读课文。
1、平时，小朋友们是怎样学习课文的？
2、师鼓励评价，并出示导学提纲。（课件出示：（1）读通课文，读准字音。（2）认识生词，联系上下文或查字典了解意思。（3）在不懂的地方作上记号，试着提问题。）
3、检查自学情况。
（1）把你自己学会的生词或你喜欢哪句话或者哪一个自然段，请读给同组的同学听。
（2）认读生词。（课件出示）
（3）学习质疑。
（三）默读，合作探究。
1、为了使南极永远是一片净土，人们是怎么做的？大家为什么要这样做？请小朋友们默读课文，默读时，在文中画出相关语句。（课件出示问题）
2、围绕问题进行讨论交流。
（1）为了使南极永远是一片净土，人们是怎么做的？
（根据发言，引导学生朗读相关语句，并作点拨）
①告别南极时，我们值得自豪的是什么？
（板书：告别时：没有带走）
②“即使拍摄需要也，也不允许！否则，将不允许您再上船。”
这句话是说什么？从船长的反复提醒你懂得了什么/ ③
“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风流风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。”
你觉得这句话哪个词用得最好？
④小结：在南极，人们都在自觉地保护南极的生态环境。（板书：在南极：自觉行动）
（2）大家为什么要这样做呢？
（根据发言，引导学生朗读相关语句，并作点拨）
着重引导朗读“啊，南极，愿你永远是一片净土！”
这是作者美好的祝愿。希望南极永远不被污染，永远是一片净土。
（板书：寄希望：永远纯净）
（四）拓展，深化主旨。
1、是的，我们和作者一样，愿南极永远是一片净土。不仅仅是南极，我们还希望地球上的每一个角落都成为一个童话世界。保护环境，人人有责！正如联合国秘书长安南说：我们追求健康环境的努力是永无止境的，它应该是一种行为和生活方式。（课件出示，全班齐读）
2、小朋友们，学了这一课，谁来说说我们应该怎样保护周围的环境？
3、你们真是好孩子，我相信你们一定能做到。让我们都成为一名环保小天使吧！大家编写或收集环境保护的宣传标语，向我们身边的人宣传，愿我们的生活环境也是一片净土。
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关于本教案的常见问题
Q：28 * 南极，一片净土教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《28 * 南极，一片净土》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。